【題目】如圖為某種鳥類羽毛的毛色（B、b）遺傳圖解，據(jù)所學(xué)知識判斷，親本蘆花雄鳥的基因型為（ ）

A.XBYB.Bb

C.ZBWD.ZBZb

【答案】D

【解析】

（1）根據(jù)后代的表現(xiàn)型在雌雄性別中的比例是否一致判定基因位置：若后代中的表現(xiàn)型在雌雄個體中比例一致，說明遺傳與性別無關(guān)，則可確定基因在常染色體上；若后代中的表現(xiàn)型在雌雄個體中比例不一致，說明遺傳與性別有關(guān)，則可確定基因在性染色體上。
（2）鳥類為ZW型性別決定的生物，在雌性體細(xì)胞中含有兩個異型的性染色體，用ZW表示，在雄性體細(xì)胞中含有兩個同型的性染色體，用ZZ表示。

親本蘆花雌鳥與蘆花雄鳥雜交，F1中蘆花∶非蘆花＝3∶1，說明蘆花對非蘆花為顯性；F1中的雄鳥均表現(xiàn)為蘆花，而雌鳥中的蘆花∶非蘆花＝1∶1，說明基因B和b 位于Z染色體上，W染色體上沒有其等位基因，進(jìn)而推知親本蘆花雄鳥的基因型為ZBZb，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豚草是原產(chǎn)自北美的植物，其花粉是北京地區(qū)主要的過敏原。課外小組的同學(xué)對北安河地區(qū)路旁的一片閑散地中的豚草及部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表所示（單位：株/m2）。

年份

種名

2007

2008

2009

2010

2011

豚草

0．3

0．6

1．1

1．5

2．3

狗尾草

10．0

9．2

8

6．8

5．5

曼陀羅

3．0

2．1

1．1

0．3

0．1

龍葵

3．0

2．0

0．4

0

0

灰綠藜

3．2

2．8

1．7

1．3

0．6

（1）調(diào)查植物的種群密度常采用的方法是_____________，調(diào)查作物植株上蚜蟲、跳蝻的密度一般用的方法是______________，標(biāo)志重捕法一般適用于_____________。

（2）取樣的關(guān)鍵除應(yīng)注意隨機取樣外，還應(yīng)考慮_______________。

（3）計算種群密度時要取多個樣方的平均值，目的是_____________。

（4）請在下圖中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線。

_________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幽門螺桿菌是梄息在胃黏膜的螺旋狀短桿菌，具有強的脲酶活性，該酶能催化尿素分解為氨和二氧化碳。因為胃液的強酸性，早期人們都認(rèn)為沒有細(xì)菌能在極酸的胃液中生存。一直以來，都認(rèn)為胃炎胃潰瘍是因為壓力或者辛辣食物。1984年，馬歇爾自己“以身試菌”，喝入幽門螺桿菌菌液進(jìn)行實驗觀察，探究胃炎、胃潰瘍的致病原因。

【1】下列關(guān)于幽門螺桿菌的說法中，錯誤的是_________。

A.該菌能在酸性環(huán)境條件下生存

B.該菌儲存其遺傳物質(zhì)的主要場所是擬核

C.該菌的生殖方式為分裂生殖

D.該菌合成和加工脲酶所涉及的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等

【2】進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，幽門螺桿菌不僅可產(chǎn)生尿素酶，還能產(chǎn)生_________和_________（酶）可直接破壞胃黏膜的完整性。

【3】幽門螺桿菌的傳染力很強，可通過手、不潔食物、不潔餐具、糞便等途徑傳染，涉及傳染病傳播途徑中的_________

A.空氣傳播B.接觸傳播C.媒介物傳播D.病媒傳播

【4】目前，13C呼氣檢測是診斷幽門螺桿菌感染的方法之一。其做法是：讓病人服下一定量的13C-尿素，約30分鐘后收集待檢者呼出的氣體中是否含有13CO2。13C-尿素呼吸檢測的原理是：患者消化道細(xì)胞內(nèi)_________（填“有”或“無”）尿素酶活性，呼出氣體中的13CO2_________，（填“屬于”或“不屬于”）人體細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物。

【5】下圖中4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基（瓊脂含量3．5 g/L）中的生長狀態(tài)，幽門螺桿菌在氧氣濃度過高或過低條件下不能生長。下圖中_________號和_________號試管分別代表幽門螺桿菌和酵母菌生長狀態(tài)。

【6】馬歇爾進(jìn)行自身人體實驗，以證實胃炎或胃潰瘍的病因，請你寫出他提出的假設(shè)及得出的結(jié)論是__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用基因工程技術(shù)獲得了耐儲存的轉(zhuǎn)基因番茄，其原理如下圖所示：

請回答下列問題。

（1）培育該轉(zhuǎn)基因番茄過程中，目的基因是___________，核心步驟是___________。若要迅速獲得大量目的基因，常用的技術(shù)是____________。

（2）重組質(zhì)粒導(dǎo)入番茄細(xì)胞時，可以先讓番茄細(xì)胞經(jīng)過脫分化得到愈傷組織，再把愈傷組織浸入到含有重組質(zhì)粒的___________菌液中，通過該菌的___________作用使目的基因進(jìn)入番茄細(xì)胞。這種方法往往需要將目的基因結(jié)合到___________上，并最終將目 的基因插入到番茄細(xì)胞的___________上。

（3）據(jù)圖分析，乙烯合成酶的反義基因與乙烯合成酶基因的異同是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，下圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖（不考慮基因突變）。下列敘述錯誤的是（ ）

A.c-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

B.c點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

C.f-g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

D.秋水仙素處理后，植株體內(nèi)有的細(xì)胞染色體未加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示將靈敏電表的兩個電極（b， c）置于蛙的坐骨神經(jīng)上， 然后在a處給予適宜的電刺激。下列敘述正確的是 （ ）

A.靜息時電表指針沒有偏轉(zhuǎn)，說明膜外各處沒有電位

B.刺激a處后，電極b和電極c處可同時變?yōu)樨?fù)電位

C.刺激a處后，電表指針會出現(xiàn)兩次幅度相同的偏轉(zhuǎn)

D.此實驗說明了神經(jīng)沖動可以沿著神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖示植物細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，請分析回答下列問題：

（1）甲過程的主要場所是__，圖示反映出該過程的主要特點有_____________（寫兩點）。圖中有多個起點，其意義是______________。

（2）乙過程表示的是__________過程。觀察圖乙有兩個起點，A同學(xué)認(rèn)為是一個基因兩條鏈分別做模板引起，B同學(xué)認(rèn)為是兩個基因的各自一條鏈分別做模板引起，你認(rèn)為________同學(xué)觀點更可能正確。

（3）甲、乙過程打開DNA兩條鏈的酶分別是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程，請據(jù)圖回答:

(1)圖甲的過程需要在________催化作用下完成。

(2)乙過程與 DNA 復(fù)制過程相比，特有的堿基配對方式是________。

(3)完成圖乙所示過程，還需搬運氨基酸的“搬運工”參與，這里的“搬運工”是指____，該物質(zhì)一端的三個堿基稱為________________，可以與④物質(zhì)上的三個相鄰堿基互補配對。

(4)圖甲中的 DNA 分子，由 5000 個堿基對組成，其中的腺嘌呤占 20%，連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸____________個。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為水平衡的調(diào)節(jié)機理示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.A為抗利尿激素，C為下丘腦的渴覺中樞

B.人體缺水會引起細(xì)胞外液滲透壓升高，滲透壓感受器興奮

C.該圖中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制

D.水平衡是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案