6．如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA
B．甲硫氨酸處于圖中的位置
C．密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上
D．形成的蛋白質(zhì)不同肽鏈之間通過肽鍵連接

分析 分析題圖：圖示表示起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，該過程發(fā)生的場所是核糖體，圖中箭頭方向表示翻譯的方向，即從左到右，因此圖中表示的是相鄰氨基酸，左側(cè)的氨基酸才是起始甲硫氨酸．

解答 解：A、圖示結(jié)構(gòu)為核糖體，其主要成分是蛋白質(zhì)和核糖體RNA，A正確；
B、根據(jù)圖中箭頭可知翻譯的方向是由左向右，因此起始甲硫氨酸處于圖中位置的左側(cè)，B錯誤；
C、密碼子位于mRNA上，C錯誤；
D、翻譯過程中，氨基酸脫水縮合形成一條鏈上的肽鍵，不同肽鏈之間通過二硫鍵連接，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示一個水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖作答

（1）上圖中，反應(yīng)過程①的場所是類囊體，反應(yīng)過程④的場所是線粒體基質(zhì)．
（2）a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（3）NADP+的移動方向為葉綠體基質(zhì)→類囊體（文字表示），在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時，即單位時間內(nèi)D等于K G等于I．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（4）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是⑤．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液專家王振義在國際上首次倡導(dǎo)口服非蛋白類物質(zhì)全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病，為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下，惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”這一新的理論提供了成功的范例．下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．原癌基因突變就會導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控
B．“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路
C．全反式維甲酸不在核糖體上合成
D．相對于“放療”、“化療”，口服全反式維甲酸的副作用大大降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某二倍體植株染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產(chǎn)生的，且基因均能合成特定的蛋白質(zhì)來控制花色．下列敘述正確的是（　�。�
A．基因A2是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的
B．基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼
C．基因A1、A2同時存在于同一個配子中
D．基因A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一種植物和一種哺乳動物細(xì)胞中某些化學(xué)元素的含量（占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：%）如表數(shù)據(jù)，下列有關(guān)敘述準(zhǔn)確的說（　�。�
元素CHONPCaS
植物43.576.2444.431.460.200.230.17
動物55.997.4614.629.333.114.670.78
A．碳元素的含量能說明有機物是動植物體內(nèi)干物質(zhì)質(zhì)的主要成分
B．由表可知，兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類和含量差異很大
C．測定該動物的某種小分子含C、H、O、N、S，此小分子不可能是氨基酸
D．N、S含量說明動物組織含蛋白質(zhì)較多，H、O的含量說明植物體內(nèi)含水多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．人的紅細(xì)胞在呼吸作用過程中，消耗葡萄糖，產(chǎn)物是CO2、H2O和 ATP
B．藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
C．細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，但必須通過細(xì)胞質(zhì)才能實現(xiàn)
D．噬菌體能利用自身的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程，對此描述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．若表示基因的表達(dá)過程，則d可發(fā)生于線粒體中
B．若表示反射弧，則其中的信號均以局部電流的形式傳遞
C．若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能
D．若表示細(xì)胞免疫過程，則c不可能表示抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+，以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境．小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液，然后進(jìn)入血液循環(huán)．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．只要有了Na+-K+泵，細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡
B．小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是主動運輸
C．結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為糖蛋白，都能控制物質(zhì)進(jìn)出
D．根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性，糖尿病患者注射根皮苷后，可降低餐后的血糖水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某學(xué)習(xí)小組根據(jù)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗，利用不同濃度的葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌，結(jié)果如圖所示請分析回答：

（1）估算培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)可以采用抽樣檢測法，吸出培養(yǎng)液計數(shù)之前，將盛培養(yǎng)液的試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌分布均勻，便于估算．
（2）酵母菌在不同濃度的葡萄糖溶液中，種群增長速率的變化都是先增大后減�。粓D中10%濃度的培養(yǎng)液中種群的K值最大．
（3）釀酒和做面包都需要酵母菌，當(dāng)酵母菌數(shù)量為$\frac{K}{2}$時，最適宜分離獲得菌種；K值之后，種群數(shù)量減少的原因主要是代謝產(chǎn)物的積累導(dǎo)致酵母菌繁殖受影響（或答“營養(yǎng)物質(zhì)的消耗”或“pH改變”）．

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