科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)細(xì)胞融合可選擇                  方法。

（2）有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如右圖

所示。請(qǐng)回答：


①酶A是指                        ，酶B是指                             。

②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是                                  ；

Ⅲ細(xì)胞具有的特點(diǎn)是                                                    。

（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程：（2分）

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG)。該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

(1)若用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細(xì)胞，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行___________處理。誘導(dǎo)融合時(shí)常用的物理方法是_________________。

 (2)有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖所示：

請(qǐng)回答： 

①酶A是指_________________。

②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是_________________________________________：Ⅲ代表的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_________________________________________。

(3)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體。試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖的調(diào)控基因(prC)，該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是________________。

(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選，第1次篩選的目的是________________，第2次篩選的目的是_______ 。

(3)有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖所示。請(qǐng)回答：

①酶A是指________，酶B是指________。

②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是___________ ；題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是________，Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是__________ 。

③若將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中，胚胎干細(xì)胞也能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，所依據(jù)的生物學(xué)原理是________。胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生________，但通過(guò)體外定向誘導(dǎo)，能培育出人造________________。

(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程：

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(1分)科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG)，該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題。
(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)因素是_______。
(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選，第1次篩選的目的是_______。第2次篩選的目的是______________。
(3)有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如下圖所示。請(qǐng)回答：

①酶A是指_______，酶B是指_________。
②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是_____；題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是________，Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_________。
(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程：

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試（理科）生物卷 題型：綜合題

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：


（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選：
第1次篩選的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
第2次篩選的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如上圖所示。請(qǐng)回答：
①酶A是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，酶B是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；Ⅲ指代的細(xì)胞具有特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（4）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡圖表內(nèi)試用相關(guān)的圖示及文字完善該過(guò)程：（注：圖中三角形，圓點(diǎn)均表示細(xì)胞核）

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：選擇題

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂。下圖是科學(xué)家新研發(fā)的制備單克隆抗體的過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（    ）

A．該過(guò)程涉及基因工程和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

B．經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的粘性末端

C．若供體DNA提供了prG基因，則該過(guò)程中的Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞

D．通過(guò)檢測(cè)和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體

 

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