若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，下列能正確反應(yīng)其分布的圖是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題：
分析：根據(jù)磷脂分子的特點(diǎn)，組成細(xì)胞膜的磷脂親水的極性頭部，疏水的非極性尾部，因此，在水溶液中呈現(xiàn)出頭部在水中，而尾部在空氣中的分布．
解答： 解：根據(jù)磷脂分子的特點(diǎn)，組成細(xì)胞膜的磷脂既有親水的極性部分，又有疏水的非極性部分，據(jù)圖分析，親水的極性為頭部，疏水的非極性為尾部，因此，在水溶液中呈現(xiàn)出頭部在水中，而尾部在空氣中的分布，即圖A所示的分布情況．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查磷脂分子的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生識(shí)圖的能力、提取信息及分析推理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖A細(xì)胞相比，在其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有[]
 
一種細(xì)胞器．不同于圖B，圖A具有[]
 
、[]
 
、[]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）如果將A、B細(xì)胞均置于蒸餾水中較長(zhǎng)時(shí)間，圖A細(xì)胞的變化是
 
；圖B細(xì)胞的變化是
 
．A、B細(xì)胞的細(xì)胞膜上含糖蛋白較多的是
 
．
（3）圖A中形成ATP的場(chǎng)所是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）研究圖B細(xì)胞所示生命活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A、多莉羊的產(chǎn)生證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
B、除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
C、RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過(guò)核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過(guò)性
D、細(xì)咆核是遺傳信息庫(kù)．是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論有（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素的化學(xué)成分為吲哚乙酸
C、單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A、綠色植物的細(xì)胞在有光條件下均可進(jìn)行光合作用
B、乳酸菌、酵母菌無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳
C、抑制膜上載體的活性會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子
D、精細(xì)胞、愈傷組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、加熱殺死后的S型細(xì)菌中DNA已經(jīng)全部斷裂，失去活性
B、在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，加熱殺死后的S型細(xì)菌中的DNA沒(méi)有進(jìn)入R型活細(xì)菌的細(xì)胞中
C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)中，DNA酶將S型細(xì)菌DNA分解為脫氧核苷酸，控制莢膜合成的基因不存在，因此不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
D、加熱殺死后的s型細(xì)菌也能使小鼠的體細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下幾類細(xì)胞分裂時(shí)觀察不到紡錘體的是（　�。�
①細(xì)菌細(xì)胞    ②根的分生區(qū)細(xì)胞   ③蛙紅細(xì)胞   ④蛙的次級(jí)精母細(xì)胞．
A、①③B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述，正確的是（　�。�
A、抗體的合成在游離的核糖體上
B、可以在高倍光學(xué)顯微鏡下分辨出核糖體
C、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
D、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氨基酸之間的脫水縮合和脫氧核苷酸之間的聚合作用分別發(fā)生在（　�。�
A、葉綠體、核糖體
B、細(xì)胞核、線粒體
C、核糖體、細(xì)胞核
D、細(xì)胞核、核糖體

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