如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）葉綠體是綠色植物進行
 
的場所．
（2）細胞有氧呼吸的主要場所是
 
．
（3）
 
是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞核的功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該圖的知識點是細胞的結構和功能，根據(jù)題圖梳理細胞的各部分結構和功能，然后結合題干信息進行解答．
解答： 解：（1）植物細胞進行光合作用的場所是葉綠體．
（2）線粒體是真核細胞有氧呼吸的主要場所，在線粒體內完成有氧呼吸的第二、第三階段．
（3）DNA主要存在于細胞核中，因此細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．
故答案為：
（1）光合作用
（2）線粒體
（3）細胞核
點評：對于細胞結構和功能的掌握是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于神經(jīng)傳導和相關結構與功能的表述正確的是（　�。�
A、突觸小體能夠實現(xiàn)電信號→化學信號→電信號轉變
B、突觸傳遞的結果一定會使下一神經(jīng)元興奮
C、正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的
D、感受器的基本功能是感受刺激，形成感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響，欲設計一實驗方案，如你是其中一員，請你一起完成該研究方案．
（1）實驗假設：不同濃度的生長素對幼苗的影響不同．
（2）實驗設計：
材料用具：已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長素溶液（濃度分別為100mg?L-1、10mg?L-1、1mg?L-1、0.1mg?L-1、0.01mg?L-1）
方法步驟：
①取6個培養(yǎng)皿，
 
．
②用移液管
 
．
③
 
．
④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)．
實驗結果：幼苗的生長情況如圖：

此初步判斷促進幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進行離心，得到上清液（含細胞質基質）和沉淀物（含細胞器）．將等量上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別加入甲、乙、丙三個試管中，向三個試管滴加等量的丙酮酸后，其終產(chǎn)物是二氧化碳和水的試管是（　�。�
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是物質A通過細胞膜進入細胞的示意圖．請回答以下問題．

（1）圖甲中，物質A跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="ztjd9z9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷理由是
 
．該運輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質運輸速率與
 
有關，曲線②方式最大轉運速率與
 
有關．
（3）科學家在電子顯微鏡下觀察細胞膜分子結構，構建如圖甲中所示的
 
模型，該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組在“探究不同植被對空氣濕度的影響”時，分別在早晨、中午、下午對裸地、草坪、灌木叢三種地表的濕度進行測量，所得數(shù)據(jù)如下表（單位%）：
裸地草坪灌木叢
早晨平均測量值41.354.359.3
中午平均測量值1630.339
下午平均測量值44.764.778
以下說法錯誤的是（　�。�
A、由表中數(shù)據(jù)可知，植物可以增加空氣濕度
B、若要研究植物密度對空氣濕度的影響，則可分別選取不同密度的草坪和不同密度的灌木叢分別在三個相同時間進行測量
C、多次測量求平均值有利于減小誤差
D、若要排除光照對實驗的影響，應選擇沒有光照（如樹蔭下）的地點進行測量

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下、pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化．若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（　　）
A、pH=a時，e點下移，d點左移
B、溫度升高時，e點不移，d點右移
C、H2O2酶量增加時，e點上移，d點左移
D、H2O2量增加時，e點不移，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用被32P標記的磷酸鹽溶液浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、圖中數(shù)據(jù)顯示，蠶豆根尖細胞分裂時，其細胞周期為19.3h
B、用32P的磷酸鹽作為標記物，主要是標記蠶豆幼苗細胞中的蛋白質和DNA
C、若蠶豆根尖體細胞的染色體數(shù)為2N，則該蠶豆根尖細胞有絲分裂后期染色單體數(shù)為4N
D、測定蠶豆根尖分生區(qū)細胞的細胞周期持續(xù)時間長短時，通常不需要考慮溫度因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如圖所示的實驗裝置．實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．以下相關表述錯誤的是（　�。�
A、實驗開始30min后燒杯內液面沒有發(fā)生變化，原因是酵母菌只進行了有氧呼吸
B、若設計對照實驗，則對照實驗與該裝置相比的不同之處是氣球中不注入一定量的氧氣
C、若要確認氣球內酵母菌有沒有進行無氧呼吸，可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精
D、若用該實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度，則檢測指標是不同溫度下燒杯中液面上升量

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