A. | 該基因?yàn)槟矰NA上任意的片段 | |
B. | DNA基本的功能單位和結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | 若該DNA分子片段中堿基對(duì)任意排列,堿基對(duì)排列方式少于4P種 | |
D. | 該基因的等位基因與它的不同之處是基本骨架和堿基配對(duì)方式不同 |
分析 1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位.DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸.
2、基因主要分布在細(xì)胞核中,還有少量基因位于細(xì)胞質(zhì)中.生物都含有基因.
解答 解:A、該基因?yàn)槟矰NA上特定的片段,A錯(cuò)誤;
B、DNA基本的功能單位和結(jié)構(gòu)單位是基因,B錯(cuò)誤;
C、若該DNA分子片段中堿基對(duì)任意排列,由于有P個(gè)堿基對(duì),故堿基對(duì)排列方式少于4P種,C正確;
D、該基因的等位基因與它的不同之處是堿基對(duì)的排列順序不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因的概念,意在考查考生能理解和熟記所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
交組合 | 親本的表現(xiàn)型 | 后代現(xiàn)型數(shù)目 | |||
紅色闊頁(yè) | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
① | 白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
② | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 430 | 0 | 140 |
③ | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①與③是由相同限制酶切割產(chǎn)生的 | B. | DNA連接酶可催化①與③的拼接 | ||
C. | 經(jīng)酶切形成④需要脫去2個(gè)水分子 | D. | DNA連接酶修復(fù)磷酸二酯鍵和氫鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | DD、dd是純合子、Dd是雜合子 | |
B. | 遺傳基因決定性狀是獨(dú)立的、具顆粒性、不相融、不消失 | |
C. | 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有9種不同的交配類型 | |
D. | F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1:1,且受精時(shí)結(jié)合機(jī)率相等,故F2性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某一抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
B. | 原癌基因主要調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂 | |
C. | 抑癌基因和原癌基因是一對(duì)等位基因 | |
D. | 癌細(xì)胞容易發(fā)生細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述3種細(xì)胞不能合成唾液淀粉酶,說(shuō)明其細(xì)胞中沒(méi)有核糖體 | |
B. | 該患者的上述3種細(xì)胞中所含的核酸不完全相同 | |
C. | 該患者在努力尋找回家的路時(shí),上述3種細(xì)胞中ATP的含量急劇上升,以滿足大腦思考的需要 | |
D. | 儲(chǔ)存在突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐方式釋放上述3種細(xì)胞所處的外界環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | B. | 聯(lián)會(huì) | C. | 同源染色體分離 | D. | 著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的敘述正確的是
A.都是由骨髓產(chǎn)生的,但T淋巴細(xì)胞需遷移到胸腺發(fā)育成熟
B.分別通過(guò)產(chǎn)生抗體和細(xì)胞因子殺死病原體而發(fā)揮免疫作用
C.產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體,發(fā)揮免疫作用
D.通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,一同發(fā)揮免疫作用
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