分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過程:
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體
解答 解:(1)植物體細(xì)胞雜交時(shí),先要對(duì)A、B細(xì)胞去壁以得到有活力的原生質(zhì)體,而后又到其融合;形成雜種細(xì)胞的標(biāo)志是 形成新的細(xì)胞壁;由雜種細(xì)胞形成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程.
(2)動(dòng)物細(xì)胞融合最常用的用途是制備單克隆抗體,該用途的A為小鼠骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞可分泌抗體,D細(xì)胞叫做雜交瘤細(xì)胞.得到D細(xì)胞后還要經(jīng)克隆化培養(yǎng)和抗體陽性檢測(cè)以得到能產(chǎn)生特異性抗體的D細(xì)胞.
(3)體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理;“抗凍寶寶”的胚胎并沒有立即使用,而是放入胚胎冷凍庫(kù)中保存了18年,直到去年又被喚醒,發(fā)育成正常的寶寶.
故答案為:
(1)原生質(zhì)體 形成新的細(xì)胞壁 脫分化和再分化
(2)單克隆抗體 抗體 雜交瘤細(xì)胞 抗體陽性檢測(cè)
(3)獲能 胚胎冷凍庫(kù)
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識(shí)記單克隆抗體的制備過程;識(shí)記受體受精技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增加 | |
B. | 寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機(jī)體散熱減少 | |
C. | 極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定 | |
D. | 炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機(jī)體散熱增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HDL的外層是磷脂雙分子層 | |
B. | 膽固醇以HDL的形式存在,血液中HDL過高會(huì)引起動(dòng)脈粥樣硬化 | |
C. | HDL進(jìn)入肝細(xì)胞無需直接穿過磷脂雙分子層,但需ATP供能 | |
D. | HDL進(jìn)入肝細(xì)胞后被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小囊泡消化,血膽固醇含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患兒的體細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組 | |
B. | 患兒的致病基因可能來自父親 | |
C. | 患兒的染色體異?赡苁歉赣H減數(shù)第一次分裂異常導(dǎo)致 | |
D. | 患兒的兩種遺傳病都與母親有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
①若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的﹣COOH;
②與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是圖乙中的①②③⑤結(jié)構(gòu);
③圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨4層膜.
A.①②③ B.①② C.②③ D.③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.圖中所示為核糖核苷酸長(zhǎng)鏈 B.2為脫氧核糖
C.4為鳥嘌呤脫氧核苷酸 D.5只能在細(xì)胞核中找到
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能隨之發(fā)生改變
B.沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
C.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性
D.變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無 | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無 |
d | 無 | 無 | 無 | 無 |
A.病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 B.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒
C.細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒 D.動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒
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