分析 分析題圖:圖示為漿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為細(xì)胞膜;②為高爾基體為囊泡;③為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑤為中心體;⑥為線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所;⑦為囊泡.
解答 解:(1)由圖可知,該細(xì)胞能夠分泌抗體,為漿細(xì)胞(效應(yīng)B).
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)為免疫球蛋白,其作用是與抗原(或病原體)發(fā)生特異性結(jié)合,形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀.抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.因此,抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是③→④→②→⑦→①.抗體的分泌過程說明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性,并以[⑦]囊泡的形式轉(zhuǎn)變的.
(3)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)漿
(2)抗原 ③→④→②→⑦→①一定的連續(xù)性
(3)線粒體
點(diǎn)評 本題結(jié)合漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記人體免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光的習(xí)性采集 | |
B. | B裝置通常用于對體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集 | |
C. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
D. | 用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生理過程形成的產(chǎn)物可能是mRNA | |
B. | 該生理過程可能發(fā)生在線粒體內(nèi) | |
C. | 該生理過程不可能發(fā)生在分裂間期的S期 | |
D. | 該生理過程一定是翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2 | |
B. | 細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 | |
C. | 上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→① | |
D. | ④細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 氨基酸 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳與細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)有關(guān) | |
B. | 核孔是生物大分子選擇性進(jìn)出的通道 | |
C. | 與漿細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)量較多 | |
D. | 核仁與細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙螺旋結(jié)構(gòu) | B. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序 | ||
C. | 堿基互補(bǔ)配對原則 | D. | 脫氧核苷酸的排列順序 |
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