在5個相同的空白瓊脂塊上分別放置1--5個數(shù)量不等的燕麥胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面的同側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度并作出相應的曲線圖（如下圖所示），其中能正確表示實驗結(jié)果的縣

 

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：隨著生長素濃度的增加促進作用越強，彎向右側(cè)角度越大，一般來說胚芽鞘尖端超過9個時才會有抑制作用，而此處是5個，應該都是促進作用，故選A。

考點：本題考查生長素相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和應用能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。

為此，有人做了下述實驗：A、B、C、D四個完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個相同的胚芽鞘尖端下面，一個有單側(cè)光照，一個無；一段時間后，取出瓊脂塊分別放置到四個相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側(cè)，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

（1）如果是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為               （用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。

（2）如果是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的彎曲程度為            。（用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）

（3）有學者用向日葵等做試驗時，發(fā)現(xiàn)因單側(cè)光彎曲的生物材料的向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側(cè)多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個可能的原因     

??????????????????????????????????????????????????????????????                                                     。

（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結(jié)果，可得出得實驗論：                                      。

（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關系，請在方框中畫出。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖北省孝感高中高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。
為此，有人做了下述實驗：A、B、C、D四個完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個相同的胚芽鞘尖端下面，一個有單側(cè)光照，一個無；一段時間后，取出瓊脂塊分別放置到四個相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側(cè)，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

（1）如果是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為              （用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。
（2）如果是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的彎曲程度為           。（用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）
（3）有學者用向日葵等做試驗時，發(fā)現(xiàn)因單側(cè)光彎曲的生物材料的向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側(cè)多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個可能的原因     
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                    。
（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結(jié)果，可得出得實驗論：                                    。
（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關系，請在方框中畫出。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。

為此，有人做了下述實驗：A、B、C、D四個完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個相同的胚芽鞘尖端下面，一個有單側(cè)光照，一個無；一段時間后，取出瓊脂塊分別放置到四個相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側(cè)，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

 

（1）如果是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為               （用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。

（2）如果是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的彎曲程度為            。（用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）

（3）有學者用向日葵等做試驗時，發(fā)現(xiàn)因單側(cè)光彎曲的生物材料的向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側(cè)多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個可能的原因     

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                     。

（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結(jié)果，可得出得實驗論：                                      。

（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關系，請在方框中畫出。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案