下圖為神經(jīng)細(xì)胞的一部分膜結(jié)構(gòu)，下列敘述錯誤的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則神經(jīng)遞質(zhì)可被①識別

B．靜息電位的形成與膜上的②⑤等載體有關(guān)， A面為正電位，B面為負(fù)電位

C．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號

D．若此圖是突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則動作電位產(chǎn)生時，Na＋可通過結(jié)構(gòu)②由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實驗處理如下表

實驗組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

處理

種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h

機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h

種皮完整,0．05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

機(jī)械破損種皮，0．05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是

A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗，可探究機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響

B．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗，可探究赤霉素或機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響

D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四幅圖中的描述，正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不符合生物學(xué)原理或生物學(xué)事實的是

A．酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

B．陰天時植物也能進(jìn)行光合作用

C．紅細(xì)胞吸收葡萄糖與蛋白質(zhì)功能有關(guān)

D．高等動物的胚胎發(fā)育過程中沒有細(xì)胞的衰老死亡

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來控制登革熱的傳播。請回答：

（1）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于_________中樞，最后會導(dǎo)致__________激素的分泌量增加，細(xì)胞代謝加快，體溫升高。同時，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因：_____________。病人體溫恢復(fù)正常的過程中，通過人體的___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

（2）人體首次感染登革熱病毒時會產(chǎn)生prM抗體，參與該抗體產(chǎn)生過程的淋巴細(xì)胞有____________；prM抗體會在患者再次感染登革熱病毒時幫助病毒感染更多細(xì)胞，加重癥狀，據(jù)此推測研究登革熱疫苗的基本思路是：____________。

（3）長期使用殺蟲劑滅蚊容易出現(xiàn)___________（答兩點）等問題。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為哺乳動物的某組織，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．③與⑤相比，③中含有蛋白質(zhì)多

B．②呼吸作用產(chǎn)生的CO2 不會引起③pH 發(fā)生大幅度

C．②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過3層膜，②處的氧氣濃度高于④處

D．變化肌肉細(xì)胞缺氧時③的pH 會降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用其pH 會維持相對恒定

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（ ）

A．體細(xì)胞發(fā)生基因突變都不能遺傳給后代

B．貓叫綜合征是人體細(xì)胞中增加了一條5號染色體而引起的變異

C．基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存

D．秋水仙素導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目變異的作用時期是細(xì)胞分裂間期

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述，錯誤的是

A．細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

B．任何生物的遺傳物質(zhì)只有一種

C．肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

D．不含DNA的生物，RNA是其遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為ATP的結(jié)構(gòu)模式圖和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法錯誤的是

A．圖1中字母A代表的是腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性

D．圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

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