有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是(　　)

A．轉(zhuǎn)入的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌雜交，形成新的病原體

B．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為“超級(jí)雜草”

C．科學(xué)家賦予了轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，增強(qiáng)了它們?cè)谠摰貐^(qū)生存條件下的競(jìng)爭(zhēng)能力

D．轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播的距離有限，只能在種植區(qū)以內(nèi)繁殖

 

C

【解析】

試題分析：據(jù)題干分析，轉(zhuǎn)基因的生物可能擁有特定的某些更適應(yīng)環(huán)境，更具有競(jìng)爭(zhēng)力的性狀，則其可能威脅到生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，所以C正確。

考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)(胚狀體)，胚狀體不同于一般的種子胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以，又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過個(gè)體發(fā)育過程形成植株。將其包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中，外包裹上人造種皮，便制成了“人工種子”。人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國(guó)際植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會(huì)議上首次提出來的。目前，我國(guó)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日、法等各國(guó)正著手將人工種子市場(chǎng)化、商品化。

(1)簡(jiǎn)要?dú)w納“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程_______________。

(2)“人工種子”大體由胚狀體，包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等3部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這是因?yàn)開_________。為了滿足胚狀體代謝的需求，“人造種皮”則必須具有良好的______________性能。

(3)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育？

________________________________________________________________________。

(4)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項(xiàng))

________________________________________________________________________。

(5)培育胚狀體利用了________________這一項(xiàng)生物技術(shù)。在該過程中培養(yǎng)基中需要添加________和________兩種激素，還需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的________。

(6)利用人工種子繁殖后代屬于________。

(7)該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用，體現(xiàn)了細(xì)胞的________性。

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，在圖a和圖b中，3個(gè)物種的資源利用狀況不同。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法，正確的是(　　)

A．圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B．圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)

D．兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）?

A．轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題包括食物安全、生物安全、環(huán)境安全

B．轉(zhuǎn)基因生物引起安全性問題的原因之一是外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的

C．轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題是無法彌補(bǔ)的

D．轉(zhuǎn)基因生物有可能造成安全性問題，但不能一概而論

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物安全性問題的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或致敏蛋白

B.生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物使本地區(qū)的生物多樣性銳減

C．環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞

D．“超級(jí)雜草”反映了轉(zhuǎn)基因生物與生物安全問題的存在

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人口增長(zhǎng)與開墾土地引發(fā)的一系列問題的關(guān)系正確的是(　　)

A．人口增長(zhǎng)→人均耕地減少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

B．人口增長(zhǎng)→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地

C．人口增長(zhǎng)→開墾土地→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

D．人口增長(zhǎng)→人均耕地減少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)主要就是“保護(hù)我們共同的家園”，下列選項(xiàng)不符合這種環(huán)保措施的是(　　)

A．走可持續(xù)發(fā)展之路，即“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們當(dāng)代人的需要”

B．控制人口增長(zhǎng)、保護(hù)生物的多樣性

C．建立人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間的協(xié)調(diào)平衡

D．禁止捕殺任何野生動(dòng)物

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

“生物入侵”是指在自然或人為的作用下，生物從原分布區(qū)擴(kuò)展到新的地區(qū)，在新分布區(qū)能夠繁殖、擴(kuò)展形成穩(wěn)定種群，并對(duì)入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人類健康造成一定破壞、帶來一定經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象。我國(guó)入侵物種數(shù)目的歷史變化情況如圖所示。關(guān)于“生物入侵”這一生態(tài)問題的有關(guān)分析，以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )

A．入侵生物會(huì)增殖、適應(yīng)、擴(kuò)散和爆發(fā)，對(duì)人類的危害比化學(xué)污染更加具有危險(xiǎn)性

B．入侵生物是外來物種，外來生物不一定形成入侵物種。引入外來生物應(yīng)評(píng)估、監(jiān)測(cè)

C．圖像表明，我國(guó)入侵生物種群數(shù)量從18世紀(jì)后呈典型“J”型增長(zhǎng)曲線，形勢(shì)嚴(yán)峻

D．人類交流的加強(qiáng)，使地理隔離不再是阻礙生物遷移、不同種群基因交流的關(guān)鍵因素

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(10－10mol·L－1)，下列敘述正確的是(　　)

A．在AC的范圍內(nèi)能促進(jìn)生長(zhǎng)

B．AD屬于生長(zhǎng)抑制范圍

C．a(chǎn)側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快，b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢

D．在太空中(重力為0)，根的生長(zhǎng)將不同于圖中的彎曲生長(zhǎng)，坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

 

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