有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞的最基本元素是碳
B、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
C、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA共有的化學(xué)元素有C、H、O
D、水稻細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素與自然界中的化學(xué)元素在種類(lèi)和含量上基本相同
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：1、大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：A、C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，A正確；
B、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，B正確；
C、淀粉、脂肪只含有C、H、O，蛋白質(zhì)含有C、H、O、N，DNA含有C、H、O、N、P，故它們共有的化學(xué)元素有C、H、O，C正確；
D、水稻細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素都能在自然界找到，但各種元素的含量存在較大差異，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因；識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類(lèi)、含量及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）．營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)
 
方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)
 
的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān)．
Ⅱ．圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖2中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
．在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）乙細(xì)胞器是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所，其總反應(yīng)式可表示為
 
．
（3）若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)為它提供
 
和
 
；圖2中，物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是
 
和
 
．
（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖3為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．圖3中的A點(diǎn)時(shí)，圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
； 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因醉酒駕車(chē)導(dǎo)致交通事故，其脊髓從胸部折斷，導(dǎo)致下肢癱瘓，大小便失禁，給家庭帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難．一般情況下該人（　�。�
A、排尿反射存在，有排尿意識(shí)
B、排尿反射存在，無(wú)排尿意識(shí)
C、排尿反射不存在，有排尿意識(shí)
D、排尿反射不存在，無(wú)排尿意識(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
B、核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔，由內(nèi)、外兩層磷脂分子層構(gòu)成
C、DNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核中有兩個(gè)結(jié)構(gòu)會(huì)周期性消失和重建

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中①的作用主要是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，①的名稱(chēng)為（　�。�
A、磷脂分子B、載體
C、糖類(lèi)分子D、糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　　）
A、核酸是細(xì)胞中控制生命活動(dòng)的大分子
B、蛋白質(zhì)肽鏈的卷曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
C、甘蔗含有較多的糖且近于白色，可以用于還原糖的鑒定試驗(yàn)
D、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、油脂和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是阿拉斯加苔原生態(tài)系統(tǒng)的生物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖分析：
（1）由于生態(tài)系統(tǒng)所有層次、生物的各分類(lèi)單元及其各部分都有特殊的
 
聯(lián)系，生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了自我調(diào)節(jié)機(jī)制，從而使結(jié)構(gòu)和功能維持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低，原因似乎
 
，所以
 
能力弱．若
 
受到根本性破壞，則此生態(tài)系統(tǒng)將崩潰．
（3）在此食物網(wǎng)中，愛(ài)基斯摩人所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 
，與狼的關(guān)系是
 

（4）如果是輕度污染，則對(duì)生態(tài)環(huán)境不產(chǎn)生明顯影響，這是因?yàn)?div id="uqhygqg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，正因?yàn)檫@樣，發(fā)展到一定階段的生態(tài)，它的
 
和
 
能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保持一種
 
平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1-9代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳的信息是因?yàn)榧?xì)胞膜上有
 
，圖1中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成
 
．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變?yōu)?div id="htaaz4x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，膜內(nèi)的電流方向是
 
；若刺激M、N點(diǎn)，電流表將分別偏轉(zhuǎn)
 
、
 
次．
（3）若圖中的物質(zhì)A是胰島素，則研究胰島素合成與分泌常用的方法是
 
．
（4）如圖1所示，在神經(jīng)纖維上安裝一電位計(jì)，兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)．當(dāng)刺激M處后，檢測(cè)到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是圖2中的
 
．
（5）在記錄到的電位計(jì)兩端電位變化后繪制出的波形曲線中，在兩個(gè)波形曲線之間往往會(huì)有間隔段出現(xiàn)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、染色體按著絲粒位置可分為三種類(lèi)型
B、一個(gè)染色體可能有一個(gè)或兩個(gè)著絲粒
C、體細(xì)胞中染色體數(shù)目、形態(tài)、大小相對(duì)恒定，且染色體通常成對(duì)
D、染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA

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