如圖為減數(shù)分裂過程中的示意圖之一,據(jù)圖完成問題:
(1)該圖為減數(shù)第
 
次分裂過程中時(shí)
 
期.
(2)該圖中有
 
條染色體,它們分別是
 
.有
 
條姐妹染色單體,它們分別是
 
.有
 
個(gè)DNA分子.
(3)1和2染色體,3和4染色體的行為叫
 
.其行為在四分體時(shí)期可能會(huì)發(fā)生
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:在減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體會(huì)出現(xiàn)配對(duì)的現(xiàn)象,此現(xiàn)象稱之為同源染色體的聯(lián)會(huì),由于經(jīng)過間期的復(fù)制,所以聯(lián)會(huì)的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體,故稱為一個(gè)四分體,由于每條染色單體上都有一個(gè)DNA分子,故每一個(gè)四分體均含有四個(gè)DNA分子.每條染色體上有一個(gè)著絲點(diǎn).
解答: 解:(1)據(jù)染色體的行為可知,圖示為四分體時(shí)期,故發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期.
(2)區(qū)分染色體數(shù)目可通過著絲點(diǎn)的個(gè)數(shù),據(jù)圖可知有1、2、3、4四條染色體,每條染色體都有兩條染色單體,故共有8條染色單體.
(3)同源染色體會(huì)出現(xiàn)配對(duì)的現(xiàn)象,此現(xiàn)象稱之為同源染色體的聯(lián)會(huì),聯(lián)會(huì)的四分體之間可能發(fā)生非姐妹染色單體之間的交叉互換.
故答案為:(1)一  四分體或減數(shù)第一次分裂前期 
(2)4  1、2、3、4  8  a、a′b、b′c、c′d、d′8
(3)聯(lián)會(huì)  非姐妹染色單體之間的交叉互換
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是熟知減數(shù)分裂中相關(guān)概念的區(qū)別,聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體為減數(shù)分裂過程中的重要知識(shí)點(diǎn),需要結(jié)合減數(shù)分裂的過程理解記憶!
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是( 。
A、①致敏T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體
B、①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素
D、①甲狀腺細(xì)胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,A甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的.現(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親,從理論上分析,他們所生的后代視覺正常的可能性是(  )
A、
3
16
B、
4
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)措施 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) 血糖變化曲線(mg/dL)
不處理 a
給予飼喂信號(hào)后飼喂食物 X
給予飼喂信號(hào)不飼喂食物(假飼) e
注射胰島素溶液 b Y
注射葡萄糖溶液 Z

(1)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施,在表中補(bǔ)充填出X.Y.Z對(duì)應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號(hào).
 

(2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是
 

(3)③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié).
 
結(jié)構(gòu)決定了感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來源于
 

(4)④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證反射弧的組成與作用,某同學(xué)提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來.
①用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端(如圖),觀察是否屈腿.
②洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測(cè)量該刺激與屈腿是否同時(shí)發(fā)生.
③分離得到該蛙左后肢的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,用電刺激直接刺激腓腸肌,觀察其是否收縮.
④用電刺激直接刺激上述標(biāo)本的腓腸肌肌細(xì)胞,在坐骨神經(jīng)上是否能測(cè)量到電位變化.
(說明:實(shí)驗(yàn)條件適宜;實(shí)驗(yàn)中的刺激強(qiáng)度足夠;屈腿反射屬于屈反射)
請(qǐng)回答:
(1)設(shè)計(jì)表格,并將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中.
 

(2)為了驗(yàn)證屈腿反射中的反射中樞所在部位,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第⑤項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中,種群數(shù)量是按a曲線增長,但實(shí)際上,在自然環(huán)境中
 
 
都是有限的.種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇
 
,使種群數(shù)量增長受到影響,不能按a曲線方式增長.
(2)在一定環(huán)境中,除上述影響外,種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制,如無機(jī)環(huán)境方面主要是受
 
的影響.同時(shí),種群數(shù)量還受生物間的相互制約,如
 
 
等.因此,種群數(shù)量增長按b曲線方式增長,最多達(dá)到K值為止,此時(shí)種群增長率為
 

(3)此外,還有直接影響種群興衰的兩對(duì)變量是該種群的
 
 
 
 
.年齡組成是通過影響
 
而間接對(duì)種群動(dòng)態(tài)變化起作用的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.請(qǐng)據(jù)此回答:
 ①
脫分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它的特點(diǎn)是
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))
 

(4)若①是花粉則④是
 
,這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上.
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片顏色是
 
,這說明了根尖細(xì)胞
 

(6)若用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索甲狀腺激素對(duì)代謝的影響.設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管,5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCL溶液,1000mL廣口瓶
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對(duì)照組,每組10只,實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右.
第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥5天.對(duì)照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液.
第三步:5天后,將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后,立即觀察小白鼠的活動(dòng),并記錄其存活時(shí)間.最后匯總?cè)M動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計(jì)算平均存活時(shí)間,并與對(duì)照組進(jìn)行比較.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題
(1)設(shè)計(jì)一張觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表:
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①
 

 

 

(3)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 

(4)如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到 30℃對(duì)給藥組小白鼠的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過程中DNA加倍、染色體加倍、細(xì)胞核加倍分別發(fā)生在( 。
A、間期、后期、末期
B、間期、前期、中期
C、中期、后期、末期
D、前期、中期、后期

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同步練習(xí)冊(cè)答案