A. | 放牧引起的草場群落演替屬于初生演替 | |
B. | a點是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量 | |
C. | 為保護(hù)草原和取得較高經(jīng)濟(jì)效益,合理放牧量應(yīng)控制在b點 | |
D. | 生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:o-a段,隨著放牧量的增加,生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量明顯增加;a-b段,隨著放牧量的增加,生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量增加,但增加幅度減小;b-d段生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低;放牧量長期在c點以后,牧草的凈生產(chǎn)量小于消耗量,草原抵抗力穩(wěn)定性會降低.
解答 解:A、放牧引起的草場群落演替屬于次生演替,A錯誤;
B、a點生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量最大,b是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量,B錯誤;
C、由于b點以后,生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量比未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量少,所以為保護(hù)草原和取得較高經(jīng)濟(jì)效益,合理放牧量應(yīng)控制在b點,C正確;
D、生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是生產(chǎn)者體內(nèi)有機物的積累量,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入的物質(zhì)是生長激素 | B. | B組的細(xì)胞沒有細(xì)胞分裂 | ||
C. | 加入的物質(zhì)作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂 | D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和激素都是蛋白質(zhì) | B. | 激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞 | ||
C. | 能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 | D. | 能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)是否水解 | |
B. | 用堿性試劑醋酸洋紅檢測染色體 | |
C. | 用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗中,用斐林試劑檢測水解產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的 | |
B. | 突變和基因重組會導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,自然選擇也將導(dǎo)致基因頻率定向改變 | |
C. | 地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水中蒸餾 | B. | 水下蒸餾 | C. | 壓榨法 | D. | 萃取法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物變異的根本來源 | |
B. | 在刑偵中可利用DNA分子的多樣性對犯罪嫌疑人身份進(jìn)行確定 | |
C. | 艾弗里、赫爾希等人的實驗方法不同,但是最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路確實相同的,將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨觀察其作用 | |
D. | DNA分子中發(fā)生堿基對的替換不一定引起蛋白質(zhì)中氨基酸種類的改變 |
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