(10分)請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的影響。其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過(guò)程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過(guò)程。
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。
①在溫度為10℃,光照強(qiáng)度大于 千勒克斯時(shí),光合速度(率)不再增加。當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí),光合速度(率)的限制因素是 。
②根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克斯,溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度(率)。
(3)丙圖表示在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定的葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系。若適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)和b點(diǎn)如何移動(dòng)? 。若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)和b點(diǎn)又如何移動(dòng)? 。
(4)據(jù)丁圖回答①、②、③三個(gè)小問(wèn)題。
①?gòu)?qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是 。
②乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是 (a、b、c、d)。
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí), 植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng) (2)①L1 光照強(qiáng)度
②如圖
(3)a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移 a點(diǎn)右移,b點(diǎn)左移
(4)①甲 ②c ③甲
【解析】
試題分析:⑴光是光反應(yīng)的主要條件,所以光照強(qiáng)度主要通過(guò)影響光反應(yīng)過(guò)程影響光合作用,而二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng),故CO2濃度直接影響暗反應(yīng)光合作用階段。
⑵①根據(jù)甲圖可知,溫度為10℃時(shí),光強(qiáng)大于L1千勒克斯時(shí)光合速率不再增加;光強(qiáng)小于L3千勒克斯時(shí),不同溫度條件下,光合速度相等,限制光合速度的因素是光照強(qiáng)度而不是溫度。
②據(jù)甲圖知光強(qiáng)為L(zhǎng)2千勒克斯,溫度分別為10℃、20℃和30℃的光合速度分別為2、4、4,在乙圖中標(biāo)出即可。
⑶a點(diǎn)時(shí),CO2吸收速率為0,此時(shí)葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,b點(diǎn)時(shí),CO2吸收速率最大,CO2濃度達(dá)到飽和點(diǎn)。當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí),光合作用增強(qiáng),由于呼吸作用強(qiáng)度不變,此時(shí)CO2濃度只有小于a點(diǎn)時(shí)的濃度才能使葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,故a點(diǎn)左移;光照強(qiáng)度增強(qiáng),光反應(yīng)增強(qiáng),CO2濃度成為限制光合作用達(dá)到最大值的主要因素,因此CO2濃度只有大于b點(diǎn)時(shí)的濃度,光合作用強(qiáng)度才能達(dá)到最大值,故b點(diǎn)右移。同理,若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,a點(diǎn)右移,b點(diǎn)左移。
⑷①光照強(qiáng)度可以影響植物光合作用強(qiáng)度,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較三種植物可知,甲的光合作用強(qiáng)度最大,固定的CO2最多;②根據(jù)圖中曲線可知,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c后,再增加光照強(qiáng)度,乙植物的光合作用強(qiáng)度不再增加,因此乙植物達(dá)到最大光合作用所需的最低光照強(qiáng)度為c;③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲曲線的斜率最大,因此甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快。
考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)中國(guó)2010年上海世博會(huì)日本館的展示主題是“像生命體一樣會(huì)呼吸的建筑”。光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過(guò)程。提高光合速率對(duì)于解決世界上的糧食問(wèn)題具有重要的意義,科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題。
用此裝置測(cè)量植物真正的光合作用速率,可以用細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來(lái)表示。(圖中A為開(kāi)關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)第二步:測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn) |
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 |
|
測(cè)定植物細(xì)胞呼吸 |
甲裝置 |
(填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
|
測(cè)定植 物凈光 合作用 |
甲裝置 |
(填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
(4)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是 克/小時(shí)。白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是 克。(不考慮晝夜溫差的影響)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ(8分)右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題:
(1)Ⅵ表示 ▲ 酶;物質(zhì)Ⅱ表示 ▲ ;除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)外,還能進(jìn)行圖中生理過(guò)程的細(xì)胞器有 ▲ 。
(2)據(jù)圖可知細(xì)胞核和葉綠體都能進(jìn)行的生理過(guò)程是 ▲ 。
(3)據(jù)圖可知以Ⅱ?yàn)槟0搴铣晌镔|(zhì)Ⅳ的這類生理過(guò)程可發(fā)生在 ▲ 中。
(4)若LHCP參與光合作用,則它參與的光合作用的階段中,發(fā)生的能量變化是 ▲ 。
Ⅱ(12分)在室外,將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),用CO2測(cè)定儀測(cè)定
某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細(xì)胞中光
合作用的部分生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答。
(1)圖甲中,從6時(shí)到10時(shí),葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 ▲ ,A到E點(diǎn)中
光合作用的起始點(diǎn)最可能是 ▲ 點(diǎn),D點(diǎn)處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有
▲ 、 ▲ 。
(2)圖甲中,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ▲ ;從10時(shí)到16時(shí)CO2濃度
下降不明顯的主要原因是 ▲ 。
(3)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示 ▲ ,d
表示 ▲ ?栁难h(huán)需要循環(huán) ▲ 次才能合成一個(gè)c,直接影響a生成
b的外界因素有 ▲ 、 ▲ 。
(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的
▲ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
中國(guó)2010年上海世博會(huì)日本館的展示主題是“像生命體一樣會(huì)呼吸的建筑”。光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過(guò)程。提高光合速率對(duì)于解決世界上的糧食問(wèn)題具有重要的意義,科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題。
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用此裝置測(cè)量植物真正的光合作用速率,可以用細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來(lái)表示。(圖中A為開(kāi)關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)第二步:測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 | |
測(cè)定植物細(xì)胞呼吸 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測(cè)定植 物凈光 合作用 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
(4)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是 克/小時(shí)。白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是 克。(不考慮晝夜溫差的影響)
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