【題目】下圖為某細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
甲 乙 丙
(1)甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)中能說(shuō)明是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)為___________,洋蔥根尖細(xì)胞具有_______結(jié)構(gòu)。
(2)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c或體積增大或數(shù)量增多,請(qǐng)從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系上分析原因是________________________________________。
(3)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行,乙、丙分別通過(guò)_______(用圖中字母填空)擴(kuò)大了膜面積,從而為這些反應(yīng)需要的____________提供更多的附著場(chǎng)所。
(4)在細(xì)胞分裂間期,結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):I.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。有人通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。結(jié)果如下:
標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
測(cè)得的相對(duì)放射性 | 2.0 | 1.0 | 0.5 | 0.25 |
①與野生型相比,實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是_________________。
②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是________________。
③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),初步判斷3種假設(shè)中成立的是________(在I.Ⅱ、Ⅲ中選擇)。
【答案】甲、乙、丙 甲、乙 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,而核糖體的裝配場(chǎng)所是核仁,核仁增大或增多會(huì)有利于形成更多的核糖體,有利于蛋白質(zhì)的合成。 e、h 酶 ①自身不能合成膽堿 ②成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同,只是膽堿沒(méi)有3H標(biāo)記 ③Ⅲ
【解析】
由圖可知,甲是細(xì)胞核,乙是線粒體,丙是葉綠體。
(1)由于真核細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,具有線粒體,葉綠體(植物細(xì)胞有)等細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒(méi)有,故選甲、乙、丙;植物根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,但有細(xì)胞核和線粒體。
(2)核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,而核糖體的裝配場(chǎng)所是核仁,核仁增大或增多會(huì)有利于形成更多的核糖體,有利于蛋白質(zhì)的合成。
(3)線粒體通過(guò)內(nèi)膜(e)向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積,內(nèi)膜是真核細(xì)胞有氧第三階段進(jìn)行的場(chǎng)所,需要多種酶參與;葉綠體的光反應(yīng)場(chǎng)所是類(lèi)囊體(h),增大膜面積有利于與光反應(yīng)有關(guān)的酶和色素附著。
(4)①與野生型相比,實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株只能在添加膽堿的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),說(shuō)明其代謝特點(diǎn)是自身不能合成膽堿。
②由于是對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)單一變量的原則,除要研究的膽堿的不同外,要求對(duì)照組的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分中其他成分都要相同。
③由上述實(shí)驗(yàn)細(xì)胞每增殖一代,數(shù)量增加一倍,而由放射性標(biāo)記膽堿減少一半現(xiàn)象,初步判斷3種假設(shè)中成立的是Ⅲ,即結(jié)構(gòu)乙分裂是通過(guò)增殖形成的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光照恒定、溫度最適條件下,某研究小組用下圖一的實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)量—小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量(若030min給予光照,之后黑暗處理),并繪成曲線(如圖二)。下列敘述正確的是
A. AB段,ATP從葉綠體中的基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)輸
B. BC段,說(shuō)明隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,該植物的呼吸作用逐漸加強(qiáng)
C. 該綠色植物前30分鐘CO2固定量平均為50ppmCO2/min
D. 若其他條件恒定且適宜,在低溫環(huán)境下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),B點(diǎn)的位置將上移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中①-⑧為細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)
(1)與細(xì)胞膜及核膜直接相連的結(jié)構(gòu)是__________(填名稱(chēng)),細(xì)胞質(zhì)中的①為mRNA,它在細(xì)胞核內(nèi)合成,其合成過(guò)程需要________________條件。
(2)胰島素在合成后,先被引導(dǎo)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi),通過(guò)③⑤____________(填名稱(chēng))在細(xì)胞器及細(xì)胞膜間運(yùn)輸,經(jīng)加工成熟后最終分泌到細(xì)胞外。則③和⑤的內(nèi)容物中最可能具有生物活性的是_____________。DNA聚合酶在圖中___________(填標(biāo)號(hào))處合成,(是,否)________經(jīng)歷類(lèi)似胰島素的合成和分泌途徑。
(3)若⑧為性激素,則其合成部位為[ ]_____________,其通過(guò)細(xì)胞膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的方式為_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物能吸收一定強(qiáng)度的光驅(qū)動(dòng)光合作用,后者的基本過(guò)程如下圖所示。過(guò)度光照可能會(huì)導(dǎo)致DNA損傷甚至細(xì)胞死亡,但是植物能借助一種光保護(hù)機(jī)制防止這種損傷。近來(lái)研究發(fā)現(xiàn),類(lèi)囊體膜蛋白PSBS感應(yīng)類(lèi)囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活,激活了的PSBS抑制電子在類(lèi)囊體膜上的傳遞,最終將過(guò)量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放,從而防止強(qiáng)光對(duì)植物造成損傷(即光保護(hù)效應(yīng))。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 抑制A物質(zhì)釋放有利于PSBS發(fā)揮功能
B. 降低ATP合成酶活性和阻斷反應(yīng)II都有利于PSBS發(fā)揮功能
C. 若該植株既不吸收也不釋放CO2,則所產(chǎn)生的A物質(zhì)全部用于圖示細(xì)胞的細(xì)胞呼吸
D. 物質(zhì)F可以在葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中合成蔗糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是
A. ac段為有氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岱e累而使肌肉酸脹乏力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組探究了2,4-D對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 自變量是2,4-D,因變量是平均生根數(shù)
B. 不同濃度的2,4-D均提高了插條生根率
C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選300 mg/ L 2,4-D處理插條
D. 400 mg/ L 2,4-D具有增加生根數(shù)的效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)后畫(huà)的模式圖,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.圖中②和⑤及兩者間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層
B.若⑥和⑦的濃度相等,細(xì)胞滲透系統(tǒng)保持平衡
C.該細(xì)胞一定正在滲透失水,⑦的濃度小于⑥的濃度
D.形成該圖的過(guò)程中,⑦的濃度越來(lái)越接近⑥的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)、記憶功能與海馬區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入神經(jīng)纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2-3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖是這一現(xiàn)象可能的生理基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與___作用,C酶的___發(fā)生改變,使C酶被激活。
(2)激活的C酶將A受體胞內(nèi)肽段(T)磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:正常小鼠、生長(zhǎng)狀況相似的T磷酸化位點(diǎn)突變的小鼠、電刺激儀器、電位測(cè)定儀等。
(要求與說(shuō)明:施加HFS和單次強(qiáng)刺激的儀器和具體方法不做要求;突觸后膜電位變化的測(cè)定儀器和方法不做要求;磷酸化位點(diǎn)突變的小鼠除了該肽段不能被磷酸化外,其余各項(xiàng)生理生化反應(yīng)均與正常小鼠相同)
A.實(shí)驗(yàn)思路:
①取生理狀態(tài)相似、生長(zhǎng)狀況良好的正常小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組;另取______為C組;
②_________________________________________________________;
③對(duì)A、B、C三組小鼠的H區(qū)施加______,并檢測(cè)______。
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)。
B.請(qǐng)用柱形圖的形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器,是研究膜結(jié)構(gòu)功能的常用材料。當(dāng)成熟紅細(xì)胞破裂時(shí),仍然保持原本的基本形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱(chēng)為紅細(xì)胞影,其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。研究人員用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下表:(“+”表示有,“_”表示無(wú))
實(shí)驗(yàn)處理 | 蛋白質(zhì)種類(lèi) | 處理后紅細(xì)胞影的形狀 | |||||
A | B | C | D | E | F | ||
試劑甲處理后 | + | + | + | + | - | - | 變得不規(guī)則 |
試劑乙處理后 | - | - | + | + | + | + | 還能保持 |
(1)構(gòu)成紅細(xì)胞膜的基本支架是_________。膜上有多種蛋白質(zhì),其中B蛋白與多糖結(jié)合,主要與細(xì)胞膜的_________功能有關(guān)。
(2)A和G蛋白均與跨膜運(yùn)輸有關(guān),通過(guò)__________方式排出Na+吸收K+,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度。
(3)在制備細(xì)胞膜時(shí),將紅細(xì)胞置于_________中,使細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物。由表中結(jié)果推測(cè),對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的蛋白質(zhì)是_________。
(4)研究發(fā)現(xiàn),紅細(xì)胞膜上膽固醇含量與動(dòng)脈粥樣硬化(As)斑塊的形成密切相關(guān)。成熟紅細(xì)胞不具有合成脂質(zhì)的_________ (填細(xì)胞器),其細(xì)胞膜上的脂類(lèi)物質(zhì)可來(lái)自血漿。當(dāng)血漿中膽固醇濃度升高時(shí),會(huì)導(dǎo)致更多的膽固醇插入到紅細(xì)胞膜上,細(xì)胞膜_________性降低,變得剛硬易破,紅細(xì)胞破裂導(dǎo)致膽固醇沉積,加速了As班塊的生長(zhǎng)。
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