近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
(1)藻類屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。
(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類濾食藻類的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:
請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。
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(1)生產(chǎn)者
(2)水體富營(yíng)養(yǎng)化,造成藻類爆發(fā) 生活污水中的有機(jī)
物被分解者分解產(chǎn)生NH3、H2S等
(3)第一步:取同一水體的水分成兩等分裝到兩個(gè)水族箱中,標(biāo)號(hào)為A、B。
第二步:在兩個(gè)水族箱同一高度的裝置處取水樣進(jìn)行藻類密度檢測(cè)并記錄;
第三步:在A中掛養(yǎng)一定數(shù)量的貝類,B中不掛;
第四步:將A、B裝置在溫暖且有陽光照射等的相同環(huán)境下培養(yǎng);
第五步:每天在同一時(shí)間檢測(cè)A、B中同一高度的位置處藻類的密度并作好記錄。
(1)藻類在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。
(2)水體富營(yíng)養(yǎng)化,使藻類大量繁殖,使水體變綠。藻類植物和其他浮游生物大量繁殖,這些生物死亡以后,被需氧微生物分解,使水體中溶解氧的含量大量減少,接著,生物遺體又會(huì)被厭氧微生物分解,產(chǎn)生出NH3、H2S等氣體,使水體發(fā)臭。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(06江蘇卷)近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚類與貝類關(guān)系是_________。
(2)該湖泊被排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。
(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是_________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第_________天。
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。
①打撈水草,開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源:江蘇高考真題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
(1)藻類屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。
(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類濾食藻類的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:
請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。
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