分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白.根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動(dòng)運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.
圖2中,甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無(wú)關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無(wú)關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,因此與圖2中曲線乙相符的過(guò)程是圖1中的a、e.
(2)K+、H2O、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過(guò)d方式協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖;由于c方式運(yùn)輸需要載體通道,所以通過(guò)c方式協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的是H2O,通過(guò)b方式自由擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的是O2.
(3)C結(jié)構(gòu)叫做糖被,位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞信息交流過(guò)程中起識(shí)別作用;B表示磷脂雙分子.
(4)細(xì)胞膜的該結(jié)構(gòu)模型叫做流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,其功能特性是選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散 a、e
(2)葡萄糖 H2O O2
(3)糖被 識(shí)別 磷脂雙分子
(4)流動(dòng)鑲嵌
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠根據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)確定圖1中各物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,并且確定圖2曲線表示的運(yùn)輸方式,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I脫氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸 | |
B. | I染色體、II DNA、III基因 | |
C. | I固醇、II膽固醇、III維生素D | |
D. | I蛋白質(zhì)、II酶、III激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果X被人的紅細(xì)胞吸收,需要載體蛋白,不需要能量 | |
B. | 膽固醇可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),與Y有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z | |
D. | 細(xì)胞膜上的Z是可以運(yùn)動(dòng)的,而Y是靜止的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第1次 | B. | 第2次 | C. | 第3次 | D. | 第4次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同樣的飼料對(duì)魚(yú)和蝦的影響不同 | B. | 魚(yú)和蝦的消化能力有差異 | ||
C. | 魚(yú)和蝦的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)有差異 | D. | 魚(yú)和蝦的親緣關(guān)系比較遠(yuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的內(nèi)部環(huán)境,包含甲、乙、丙 | |
B. | 乙表示細(xì)胞內(nèi)液 | |
C. | T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于丙液中 | |
D. | 丁液中O2濃度比甲液中高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因就是一段DNA分子 | |
B. | 染色體、線粒體、葉綠體都可以做為DNA的載體 | |
C. | 能指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的DNA片段才是基因 | |
D. | 不同基因上的堿基,排列順序可能相同 |
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