A、光照強度 |
B、土壤類型 |
C、生物種群的特征 |
D、生物自身的生長特點 |
科目:高中生物 來源: 題型:
組 別 | 處 理 | 結(jié) 果 |
A | ①材料置到質(zhì)量分數(shù)為0.3g/ml蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移到蒸餾水中 | ②質(zhì)壁分離復原 | |
B | ③材料置于質(zhì)量分數(shù)為0.6g/ml蔗糖溶液中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后移到蒸餾水中 | ④質(zhì)壁分離不能復原 | |
C | ⑤材料置于質(zhì)量分數(shù)為0.07g/ml的尿素溶液中 | ⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后漸漸復原 |
D | ⑥材料放入1000C開水中3min取出,重復A組實驗 | ⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、總有一部分A和B會自然死亡和被分解者利用 |
B、B、C攝入的能量總有一部分隨糞便被排出 |
C、A、B、和C生命活動的維持總要消耗一部分能量 |
D、照射到A上的太陽能不能全部被固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的 |
B、HIV侵入人體后主要破壞B淋巴細胞 |
C、主要通過性接觸、血液和母嬰傳播 |
D、多種病原體的嚴重感染是艾滋病人的直接死因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型,火災后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替 |
B、人類活動可以改變自然演替的方向和速度 |
C、在生物群落發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替 |
D、只要不遭到人類破壞和各種自然力的干擾,群落演替的總體趨勢是生物種類越來越多,種間關(guān)系越來越復雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在AB之間 | B、在BC之間 |
C、在CD之間 | D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①-②-③-⑥-⑤-④ |
B、①-⑤-④-③-②-⑥ |
C、①-②-④-⑤-③-⑥ |
D、①-⑥-②-⑤-④-③ |
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