(11分)右圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)?Ⅰ________________;Ⅱ_____________。
(2)圖1中D代表的物質(zhì)是___________________。
(3)在圖2 a狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖1的哪一生理過(guò)程________(填編號(hào))。 圖2中b~c時(shí),限制光合作用的主要因素是___________________。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________。
(5)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量_________________。
(6)某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線(如圖3)。
圖3中A~B曲線上升的原因是_________ ,與圖2中的________代表的含義
相同。B點(diǎn)含義為_(kāi)__________________,與圖2中的___________代表的含義相同。
(1)光合作用 細(xì)胞呼吸 (2)丙酮酸 (3)Ⅱ 光照強(qiáng)度 (4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 (5)增加
(6)光合作用小于細(xì)胞呼吸呼吸,二氧化碳釋放 a~b 光合作用等于細(xì)胞呼吸呼吸 b
【解析】
試題分析:⑴從圖中的過(guò)程可以確定Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用。⑵葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸。⑶光照強(qiáng)度為0時(shí),植物體不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,bc段隨著光照強(qiáng)度的增加光合作用速率逐漸增加,因此限制因素是光照強(qiáng)度。⑷光照強(qiáng)度為c時(shí),植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。⑸突然升高二氧化碳,二氧化碳的固定增加,C3的還原速率不變,因此C3的含量增加。⑹AB段開(kāi)始時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,隨著時(shí)間的進(jìn)行植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用,但初期光合作用速率小于呼吸作用速率,有二氧化碳的釋放,與圖2中的a~b 相同;B點(diǎn)時(shí)植物的光合作用速率等于呼吸作用速率,與圖2中的b點(diǎn)相同。
考點(diǎn):本題主要考查光合作用過(guò)程和呼吸作用過(guò)程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
右圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是_______植物。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有
機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA________MB、NA________NB(填“>”“<”或“=”)。此時(shí),A植物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從________向________部位移動(dòng)。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度大于16 klx時(shí),受________等環(huán)境因素的影響,A植物的光合速率不再增大。
(4)為探究光合作用釋放的O2是來(lái)自H2O還是CO2,某同學(xué)用18O標(biāo)記了光合作用的原料H2O,經(jīng)分析,釋放的O2含有18O。由此他得出結(jié)論:光合作用釋放的O2來(lái)自H2O。該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,還應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省贛縣中學(xué)高一下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題
右圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是_______植物。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有
機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA________MB、NA________NB(填“>”“<”或“=”)。此時(shí),A植物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從________向________部位移動(dòng)。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度大于16 klx時(shí),受________等環(huán)境因素的影響,A植物的光合速率不再增大。
(4)為探究光合作用釋放的O2是來(lái)自H2O還是CO2,某同學(xué)用18O標(biāo)記了光合作用的原料H2O,經(jīng)分析,釋放的O2含有18O。由此他得出結(jié)論:光合作用釋放的O2來(lái)自H2O。該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,還應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?
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科目:高中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年江西省新余一中高一下學(xué)期第二次段考生物試題 題型:綜合題
(14分)右圖表示在20℃條件下A、B兩種植物光合速度隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是 植物。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA 、MB和有機(jī)物合成速率NA 、NB 的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA MB 、NA NB(填“>”、“<”或“="”" )。此時(shí),A植
物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從 向 部位移動(dòng)。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度大于16千勒克司時(shí),受 等環(huán)境因素的影響,A植物的光合速度不再增大。
(4)為探究光合作用釋放的氧氣是來(lái)自水還是二氧化碳,某同學(xué)用18O只標(biāo)記了光合作用的原料H2O,經(jīng)分析,釋放的氧氣含有18O。由此他得出結(jié)論:光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,還應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,你認(rèn)為應(yīng)該怎么做? 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2【題文】、(11分)右圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)?Ⅰ________________;Ⅱ_____________。
(2)圖1中D代表的物質(zhì)是___________________。
(3)在圖2 a狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖1的哪一生理過(guò)程________(填編號(hào))。 圖2中b~c時(shí),限制光合作用的主要因素是___________________。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________。
(5)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量_________________。
(6)某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線(如圖3)。
圖3中A~B曲線上升的原因是_________ ,與圖2中的________代表的含義相同。B點(diǎn)含義為_(kāi)__________________,與圖2中的___________代表的含義相同。
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