【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是

A. 生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

B. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度影響

C. 幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，老細(xì)胞則比較遲鈍

D. 高濃度的生長素可以促進(jìn)扦插的枝條生根

【答案】D

【解析】生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，A正確；豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度影響，B正確；幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感程度大于老細(xì)胞，C正確；低濃度的生長素可以促進(jìn)扦插的枝條生根，高濃度的生長素會抑制扦插的枝條生根，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞中合成ATP的唯一場所

B．結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)

C．結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間

D．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是

A. 乙烯促使果實(shí)發(fā)育 B. 脫落酸保鮮水果

C. 生長素促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．DNA連接酶使粘性末端的堿基進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對

B．限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得

C．目的基因需由載體導(dǎo)入受體細(xì)胞

D．化學(xué)方法合成目的基因不需要限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花。有一年，洪水沖來了許多AA和Aa種子，開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa�；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問題：

（1）該地所有的某種植物群體屬于一個__________，其中全部的個體所含有的全部基因，叫做__________。

（2）若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲，所有植物一般都是自花傳粉。在3代自交后，群體中Aa的頻率是__________。在這三年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？___________，理由是_________________。

（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為：______________（用=、>、< 表示強(qiáng)弱關(guān)系），圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是（ ）

（4）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體屬于不同的________。

（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為：______________是生物進(jìn)化的基本單位，______________決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸過程中，葡萄糖被分解為丙酮酸是發(fā)生在細(xì)胞的（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi) B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．線粒體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地中，主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù)。下列相關(guān)敘述不合理的是

A. 合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性

B. 根據(jù)協(xié)調(diào)與平衡原理應(yīng)盡量使用本地物種

C. 選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用

D. 增大引入濕地的污水總量可以提高能量傳遞的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A和a、B和b是兩對同源染色體，一只雄果蠅可以形成的精子的類型有（ ）

A．Ab、Ab、ab、ab B．aB、Ab、AB、AB

C．Ab、aB、Ab、aB D．AB、Ab、ab、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過程需要供給氮源

A. 糖原 B. 淀粉 C. 脂肪 D. 胰島素

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同步練習(xí)冊答案