關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是

A.圍湖造田活動(dòng)對(duì)群落演替有影響

B.演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化

C.次生演替的速度比初生演替的速度快

D.棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替

D

【解析】

試題分析：圍湖造田等活動(dòng)改變了群落演替的速度和方向，會(huì)破壞原有的生態(tài)平衡，A正確；演替過(guò)程中一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替，群落中生物的種類和數(shù)量都在不斷變化，B正確；次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替相比，次生演替的速度快，C正確；棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替，一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查群落演替的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖，其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示物質(zhì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是：

A．在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④

B．①②⑤過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．A和B分別表示丙酮酸和[H]

D．有氧呼吸包括圖中的①②③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．觀察細(xì)胞中的油脂，蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，并用50%乙醇洗去浮色

B．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂裝片，用龍膽紫溶液染色，并用10%鹽酸洗去浮色

C．蔗糖溶液加蔗糖酶，一段時(shí)間后加本尼迪特試劑并水浴加熱可產(chǎn)生紅黃色

D．煮熟的雞蛋滴加雙縮脲試劑后仍可發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，正確的是

A．物理信息只來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

B．信息只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)單向傳遞

C．性外激素屬于化學(xué)信息，一般只能向同種生物傳遞

D．行為信息只能向異種生物傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)健康牛蛙的腳趾皮膚進(jìn)行環(huán)割剝除的操作是為了研究

A.脊髓在反射活動(dòng)中的作用

B.感受器在反射活動(dòng)中的作用

C.效應(yīng)器在反射活動(dòng)中的作用

D.傳入神經(jīng)在反射活動(dòng)中的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：綜合題

過(guò)量紫外光是一種嚴(yán)重危害生態(tài)環(huán)境和動(dòng)植物健康的光污染物，某研究小組對(duì)“紫外光輻射量對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行了初步的探究，結(jié)果如下：

培養(yǎng)皿編號(hào)

紫外光輻射劑量（J/m2）

實(shí)驗(yàn)后酵母菌數(shù)量（個(gè)/ml）

A1

0.2

27×104

A2

0.8

26×104

A3

X

14×104

A4

2.0

10×104

A5

2.6

6×104

（1）表中X的值應(yīng)為 ，原因是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)還需增設(shè)一個(gè)輻射劑量為 J/m2的培養(yǎng)皿。

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有（至少寫出兩個(gè)） 。

（4）若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個(gè)/ml左右，則該酵母菌種群增長(zhǎng)速率最快時(shí)，種群密度約為 。

（5）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群在理想環(huán)境中，呈 “J”型曲線增長(zhǎng)（如下圖甲曲線）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如下圖乙曲線）。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，不正確的是

A．若該圖曲線乙表示某魚類種群增長(zhǎng)曲線，則應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平

B．種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在b點(diǎn)之后
C.若該圖曲線乙表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時(shí)，增長(zhǎng)速率最大

D．K值是環(huán)境的最大容納量，隨環(huán)境的變化而改變

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

若一個(gè)雙鏈DNA分子的G占整個(gè)DNA分子堿基的27%，并測(cè)得DNA分子一條鏈上A占這條鏈堿基的28%，那么另一條鏈上A占整個(gè)DNA分子堿基的比例是

A．9% B．18% C．23% D．24%

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述，正確的是

A．給予適當(dāng)條件，兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

B．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，而不改變其通透性

C．分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

D．生物膜是一個(gè)有機(jī)的整體，所以它們的化學(xué)組成成分與含量完全相同

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