9.如圖為食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:
(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物是鷹與蛇.
(3)若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,假設(shè)鷹的食物來源是均等的,至少需要消耗植物875g.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中受污染程度最嚴(yán)重的營養(yǎng)級生物是鷹.

分析 1、分析圖解:圖示為簡單的食物網(wǎng),共含有3條食物鏈,即植物→兔→鷹,植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹.
2、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點:
 單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.
 逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動過程中消耗的能量越多

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)成分包括:生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量,食物網(wǎng)中只包含生產(chǎn)者和消費者,缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物是鷹與蛇.
(3)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,計算至少需要消耗植物的能量傳遞效率應(yīng)該按20%,所以至少需要消耗植物的量為15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%+15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%+15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%÷20%=875g.
(4)鷹的營養(yǎng)級最高,生物富集作用導(dǎo)致其體內(nèi)的污染物濃度最高.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)鷹與蛇
(3)875
(4)鷹

點評 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl-通道開放,如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)

B.該過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能

C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細(xì)胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流

D.甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開啟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為尋求提高苦瓜種子發(fā)芽率的途徑,某科研小組進(jìn)行了相關(guān)探索,實驗結(jié)果如下表.
編號處理液發(fā)芽率(%)
PAA濃度 89.33 
 2 b94.00 
 395.00 
96.00 
5 e94.00 
6清水93.88
請回答問題:
(1)該實驗探究的課題是探究PAA促進(jìn)苦瓜種子萌發(fā)的最適濃度.
(2)實驗結(jié)果說明PAA的生理作用表現(xiàn)出兩重性.
(3)若a、b、c、d、e是按一定濃度梯度順序排列,則b濃度大于.(填“大于”、“等于”或“小于”)e濃度.若該實驗為預(yù)實驗,請寫出正式實驗的思路:在e~c范圍內(nèi)縮小濃度梯度,進(jìn)行實驗,測定苦瓜種子發(fā)芽率,峰值對應(yīng)的濃度即為最適濃度.
(4)每組實驗均要放入100?喙戏N子,目的是避免偶然性,減少實驗誤差.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.用32P標(biāo)記某動物細(xì)胞(2N=4)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其有絲分裂2次,則含有32P標(biāo)記的染色體的細(xì)胞可能有( 。
A.O、l、2B.2、3、4C.1、3D.O、l、2、3、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)目的基因的能力,科研人員將人的干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)某限制酶能專一性的識別DNA上GAATTC序列,并在特定位點切割某化學(xué)鍵,該化學(xué)鍵的名稱是磷酸二酯鍵.
(2)人的干擾素鑒因一般來自cDNA文庫,其屬于部分基因(填“基因組”或“部分基因”)文庫.
(3)基因工程操作過程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.
(4)將目的基因?qū)爰倚Q細(xì)胞的常用方法是顯微注射法.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,首先要檢車轉(zhuǎn)基因生物(染色體)DNA是否插入了目的基因,這是目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵.
(5)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因,PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.酶、激素、抗體是人體內(nèi)重要的物質(zhì).如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3B.2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體
C.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的D.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種植物根尖細(xì)胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化的模式圖.下列相關(guān)判斷不正確的是( 。
A.①→②過程是有絲分裂間期,此時細(xì)胞內(nèi)核DNA加倍
B.低溫處理細(xì)胞紡綞體不能形成,④→⑤過程中染色單體分開使染色體數(shù)目加倍
C.⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細(xì)胞中的DNA再次增加一倍
D.⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在某島上生活著一種昆蟲,經(jīng)調(diào)查,翅的長度和個體數(shù)量如圖所示.后來該島上經(jīng)常刮大風(fēng),如果若干年后再進(jìn)行調(diào)查,則最能表示此時情況曲線的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項,利用了細(xì)胞呼吸原理的是( 。
①低溫存放可延長水果保存期  ②沼氣發(fā)酵  ③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒  ④溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率.
A.②③④B.①②③C.①③D.①③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案