分析 1、分析圖解:圖示為簡單的食物網(wǎng),共含有3條食物鏈,即植物→兔→鷹,植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹.
2、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點:
單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.
逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動過程中消耗的能量越多
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)成分包括:生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量,食物網(wǎng)中只包含生產(chǎn)者和消費者,缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物是鷹與蛇.
(3)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,計算至少需要消耗植物的能量傳遞效率應(yīng)該按20%,所以至少需要消耗植物的量為15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%+15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%+15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%÷20%=875g.
(4)鷹的營養(yǎng)級最高,生物富集作用導(dǎo)致其體內(nèi)的污染物濃度最高.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)鷹與蛇
(3)875
(4)鷹
點評 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl-通道開放,如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)
B.該過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能
C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細(xì)胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流
D.甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開啟
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 處理液 | 發(fā)芽率(%) | |
1 | PAA濃度 | a | 89.33 |
2 | b | 94.00 | |
3 | c | 95.00 | |
4 | d | 96.00 | |
5 | e | 94.00 | |
6 | 清水 | 93.88 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O、l、2 | B. | 2、3、4 | C. | 1、3 | D. | O、l、2、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3 | B. | 2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體 | ||
C. | 物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的 | D. | 能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②過程是有絲分裂間期,此時細(xì)胞內(nèi)核DNA加倍 | |
B. | 低溫處理細(xì)胞紡綞體不能形成,④→⑤過程中染色單體分開使染色體數(shù)目加倍 | |
C. | ⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細(xì)胞中的DNA再次增加一倍 | |
D. | ⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③ | D. | ①③④ |
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