(2010秋•昌平區(qū)期末)能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是( )

A.蛋白酶 B.淀粉酶 C.唾液 D.麥芽糖酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•荔城區(qū)校級(jí)期末)如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁

細(xì)胞大小

核膜

a

較大

b

較大

c

d

A.病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 B.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒

C.細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒 D.動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•銀川期末)無氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過程. (判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銀川期末)在人的個(gè)體發(fā)育中,一個(gè)受精卵能形成一個(gè)復(fù)雜的人,主要是下列哪一生理過程在起作用( )

A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞分化

C.細(xì)胞成熟 D.細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•鞍山期末)一般來說,光照強(qiáng),光合作用增強(qiáng).但在夏季中午12時(shí)左右,光合作用反而下降,其原因是( )

A.蒸騰作用太強(qiáng),體內(nèi)水分不足

B.酶的活性降低以至失去活性

C.氣孔關(guān)閉,氧釋放不出,抑制光反應(yīng)

D.氣孔關(guān)閉,CO2不足

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銀川期末)染色質(zhì)與染色體是( )

A.同種物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)

B.同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)

C.不同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)

D.不同物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銀川期末)下列關(guān)于核酸的敘述中,哪一項(xiàng)是正確的( )

A.核酸均由C、H、O、N四種元素組成

B.核酸的基本結(jié)構(gòu)單位是脫氧核苷酸

C.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

D.除病毒外,一切生物都有核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因工程常用的運(yùn)載體包括細(xì)菌的質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒
B.將目的基因?qū)氪竽c桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細(xì)胞
C.目的基因與載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外
D.基因治療是把有基因缺陷的細(xì)胞中的缺陷基因剔除后再導(dǎo)入健康的外源基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①過程用到的酶是纖維素酶和果膠酶,作用的結(jié)果形成原生質(zhì)體.
(2)在②過程中,可用到的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇,②過程依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,由雜種細(xì)胞培育成雜種植株,采用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),該過程說明植物細(xì)胞具有全能性.
(3)過程③表示融合后形成的雜種細(xì)胞,雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁.
(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則通過上述方法獲得的雜種植株體細(xì)胞染色體數(shù)為2M+2N.若對(duì)白菜和甘藍(lán)采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含M+N條染色體.
(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙.

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