A. | 僅過(guò)程Ⅰ,基因分離定律 | B. | 過(guò)程Ⅰ和Ⅱ,基因分離定律 | ||
C. | 僅過(guò)程Ⅱ,基因自由組合定律 | D. | 過(guò)程Ⅰ和Ⅱ,基因自由組合定律 |
分析 1、兩大遺傳定律:
(1)基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給子代.
(2)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、人類的ABO血型是受IA,IB和i三個(gè)復(fù)等位基因所控制的.IA和IB對(duì)i基因均為顯性,IA和IB為并顯性關(guān)系,即兩者同時(shí)存在時(shí),能表現(xiàn)各自作用.A型血型有兩種基因型IAIA和IAi,B型血型有兩種基因型IBIB和IBi,AB型為IAIB,O型為ii.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:人類ABO血型系統(tǒng)遺傳受一對(duì)復(fù)等位基因控制,遵循基因的分離定律.一對(duì)血型為A型和B型的夫婦,都是雜合體,過(guò)程Ⅰ表示在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因隨同源染色體分離而分離,體現(xiàn)了基因傳遞所遵循遺傳規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系;過(guò)程Ⅱ表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,形成受精卵,不能體現(xiàn)基因傳遞所遵循遺傳規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是
A.DNA分子由四種脫氧核苷酸組成
B.每個(gè)DNA分子中,堿基數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C.雙鏈DNA分子中的一段,若含有30個(gè)胞嘧啶,就一定會(huì)同時(shí)含有30個(gè)鳥(niǎo)嘌呤
D.DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作有誤的是
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.富集培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)纖維素分解菌少
C.可通過(guò)定時(shí)測(cè)定葡萄糖產(chǎn)量的變化來(lái)衡量纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量
D.對(duì)照組可用等量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組合 | ①矮腳♀×高腳♂ | ②高腳♀×矮腳♂ | ③高腳♀×高腳♂ | ①矮腳♀×矮腳♂ | |
F1 | 矮腳 | 28 | 43 | 0 | 187 |
高腳 | 26 | 46 | 60 | 94 |
A. | 種群中矮腳雞均為雜合子,高腳均為純合子 | |
B. | ①、②組證明矮腳基因位于常染色體上 | |
C. | ①、②、④組均發(fā)生性狀分離 | |
D. | 對(duì)④組結(jié)果可用顯性純合致死解釋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 溫度(℃) | 光照強(qiáng)度(%) | 開(kāi)始時(shí)CO2濃度(%) | 12h后CO2濃度(%) | 植物葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.350 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.350 | 0.350 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.350 | 0.332 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.350 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.350 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.350 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.350 | 0.279 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋
B.需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面
C.不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
D.操作過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡 | B. | 直接調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝 | ||
C. | 參與紅細(xì)胞血紅蛋白的形成 | D. | 促進(jìn)更多紅細(xì)胞的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞的光腿和毛腿 | B. | 狗的長(zhǎng)毛與卷毛 | ||
C. | 兔的白毛與豬的黑毛 | D. | 果蠅的紅眼與果蠅的棒眼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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