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【題目】水稻是自花授粉植物,野生稻A耐鹽能力強,栽培水稻B(純種)綜合性狀好(有多種優(yōu)良性狀,分別由多對顯性和隱性基因決定)但不耐鹽,有人設計了如圖所示育種方案,想要選育出綜合性狀好且耐鹽能力強的水稻新品種。

若以上性狀涉及的基因都獨立遺傳,請回答下列問題:

1)兩種育種方案依據(jù)的變異原理是否相同?_________

2)實驗中發(fā)現(xiàn)方案二F1植株全部耐鹽,F2耐鹽∶不耐鹽=13,則耐鹽性狀受_________對等位基因控制。

3)兩方案中的F3中綜合性狀好且耐鹽能力強的個體,純合子所占比例更高的是方案__________

4)在實施方案一的過程中得到了不耐鹽且綜合性狀差的個體,部分實驗者想利用它來對F2進行測交,以選擇出耐鹽且綜合性狀好的純合子,但這一方案最終發(fā)現(xiàn)不可行,其原因包括(答出兩點):

___________________________;

_______________________________。

【答案】相同 答出所用來測交的個體不符合要求即可,如答“不耐鹽且綜合性狀差的個體不是隱性純合子”,或答“不耐鹽綜合性狀差的個體帶有顯性基因均可 要求答出設計程序問題,如答“測交所得后代無法保留親本基因型的純合特性”,或答“測交后確認為純合的個體無法用于后續(xù)育種過程”均可

【解析】

雜交育種:

1)概念:是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起,再經過選擇和培育,獲得新品種的方法。

2)方法:雜交→自交→選優(yōu)→自交。

3)原理:基因重組。通過基因重組產生新的基因型,從而產生新的優(yōu)良性狀。

4)優(yōu)缺點:方法簡單,可預見強,但周期長。

5)實例:小麥、玉米的育種。

1)由于野生稻A耐鹽能力強,優(yōu)良水稻B綜合性狀好但不耐鹽,利用野生稻A和優(yōu)良水稻B作親本,進行有性雜交,所以依據(jù)的變異原理都為基因重組。
2)采用方案一育種,發(fā)現(xiàn)F1植株全部耐鹽,F2植株中出現(xiàn)不耐鹽植株,且耐鹽植株與不耐鹽植株的比例為13。只有當耐鹽性狀受兩對顯性基因控制時,F1B測交后代中雙顯性個體才會占1/4,所以可推斷耐鹽性狀受兩對基因控制。

3)方案二中雜交后代始終與優(yōu)良水稻B雜交,這種育種方案與方案一相比,最突出的優(yōu)點是使后代更快更多地積累優(yōu)良水稻B的多種優(yōu)良性狀。
4)根據(jù)題意可知,實施方案一的過程中得到的不耐鹽且綜合性狀差的個體不一定是隱性純合子,且耐鹽且綜合性狀好的也不一定是隱性純合子,所以不能用它來對F2進行測交,以選擇出耐鹽且綜合性狀好的純合子;從設計程序分析,測交所得后代無法保留親本基因型的純合特性,或測交后確認為純合的個體無法用于后續(xù)育種過程。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胎兒手的發(fā)育過程圖,下列有關說法不正確的是(

A.胎兒手的發(fā)育過程中五指分開與細胞凋亡有關

B.在發(fā)育狀態(tài)時手的組成細胞中不存在衰老的細胞

C.手的發(fā)育過程中伴隨著細胞的分裂和分化

D.手的發(fā)育過程中,在受到致癌因子的影響后,細胞更容易發(fā)生癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示兩個變量之間的關系,下列有關敘述與圖示相符的是(  )

A. X表示氧氣濃度,Y表示哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖的速率

B. X表示精原細胞減數(shù)分裂的過程,Y表示細胞內染色體組的數(shù)量

C. X表示人體肝臟細胞分化的過程,Y表示細胞核內DNA的數(shù)量變化

D. X表示數(shù)量呈“J”型增長的種群所經歷的時間,Y表示種群數(shù)量的增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】16世紀,塞爾維特在《基督教的復興》一書中關于人體血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn),沖擊了天主教會的三位一體說,因而被宗教裁判所火刑處死。達爾文在19世紀中期發(fā)表的《物種起源》,雖遭教會激烈反對,但并未受到教會的人身迫害。其主要原因在于(  )

A.進化論已被人們普遍接受

B.公民具有信仰自由

C.進化論被證明是科學理論

D.教會失去原有權威

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O轉移的途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧

C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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【題目】如圖為某原核細胞內基因表達的某階段示意圖(可能會用到的密碼子信息:CCA脯氨酸,GGU甘氨酸),回答下列問題:

1)圖示為________過程,該過程是指________________________。核糖體移動的方向為________。

2)反密碼子位于圖中的結構________(填序號)上,氨基酸A的名稱是________。

3)圖示過程與DNA復制過程發(fā)生的堿基互補配對方式的不同之處為________________________

4)通過圖中相關信息可知,在真核生物中密碼子UGG對應的氨基酸為__________,作出此推論的理論依據(jù)是密碼子具有_________性。

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【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因為N、P元素等無機污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術進行防治,對該生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產率及能量流動進行了研究,結果如圖所示。分析回答下列問題。

(1)在湖泊中包括很多種動物、植物和微生物,測定_____是群落調查的基本內容。在湖泊中,隨著水深的變化,不同水層分布著不同類群的生物,這體現(xiàn)了群落的_____。

(2)圖甲顯示:5、7月份0.2m處有機碳的生產量很高,但0.6m以下水深有機碳生產率較低,主要原因是_____。

(3)研究及實驗應用結果表明,在不投放餌料或少投放餌料的情況下,大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動物的魚類,對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復雜性,促進了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。

(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經某幾個營養(yǎng)級的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過程)。圖中①表示_____,分解者獲得的g、h中的能量依次來源于_____營養(yǎng)級,該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為_____×100%。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸和蛋白質結合在一起可稱為”核酸一蛋白質”復合物,真核生物核基因在表達過程中如有異常會被細胞分解,如圖是核基因S的表達過程,下列有關敘述錯誤的是

A.圖中①和②過程可能都存在著“核酸一蛋白質”復合物

B.S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段

C.圖中所示的①為轉錄過程,②為翻譯過程

D.過程①和過程②中的酶均能作用于磷酸二酯鍵

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【題目】實驗測定鏈霉素對3種細菌的抗生素效應,用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條線均與下圖中的鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃條件下恒溫培養(yǎng)3天,結果如圖所示。從實驗結果分析以下敘述,不正確的是

A. 鏈霉素能阻止結核菌的生長

B. 鏈霉素對結核菌比對霍亂菌更有效

C. 鏈霉素對結核菌比對傷寒菌更有效

D. 鏈霉素可以用于治療傷寒病人

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