【題目】下列說法中正確的是( )
A. 乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后的玫瑰液中不含水
B. 加入無水硫酸鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā)
C. 無水硫酸鈉具有吸水的功能
D. 氯化鈉能使水和油充分混合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如下圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是
A. 甲種群在0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B. 乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】多巴胺是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì),這種腦內(nèi)分泌物主要負(fù)責(zé)大腦的情感,將興奮及開心的信息傳遞,也與上癮有關(guān)。可卡因是一種微細(xì)、白色結(jié)晶粉狀生物堿,具有麻醉感覺神經(jīng)末梢和阻斷神經(jīng)傳導(dǎo)的作用。如圖為可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)①的名稱是______________,它將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱為______________。這體現(xiàn)了生物膜具有______________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)“癮君子”食毒品可卡因后,可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量____________,増強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激,產(chǎn)生“快感”,表現(xiàn)出情緒高漲、好動(dòng)、健談、沖動(dòng)、體溫升高、產(chǎn)生幻覺等現(xiàn)象,這是因?yàn)榇藭r(shí)吸食者體內(nèi)____________激素的含量増多。
(3)結(jié)構(gòu)②能與多巴胺特異性結(jié)合,使其所在細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮,則細(xì)胞膜外的電位表現(xiàn)為__________電位,結(jié)構(gòu)②的化學(xué)本質(zhì)是_______________________。
(4)興奮在細(xì)胞A與細(xì)胞B之間的傳遞方向是_____________________。
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【題目】有一種家鼠,當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交,得到F1黃色和灰色兩種鼠的比例是1∶1。將F1中黃色鼠自由交配,F(xiàn)2中的黃色和灰色比例是2∶1。對(duì)上述現(xiàn)象的解釋中不正確的是
A.家鼠毛色性狀的遺傳不遵循分離定律
B.該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合子
C.顯性純合子在胚胎時(shí)期已經(jīng)死亡
D.家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色為顯性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( )
A.環(huán)境因素可誘導(dǎo)某基因朝某一方向突變
B.基因突變后遺傳信息不一定改變,但生物的性狀一定改變
C.自然界中所有等位基因產(chǎn)生的根本來源都是基因突變
D.基因突變產(chǎn)生的性狀往往對(duì)個(gè)體的生存是不利的,所以會(huì)阻止生物的進(jìn)化
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【題目】生物界形形色色、豐富多彩的直接原因和根本原因分別是( )
①蛋白質(zhì)分子的多樣性②RNA種類的多樣性③氨基酸分子的多樣性④DNA分子的多樣性
A.①④
B.①②
C.③①
D.④③
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【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中①~④結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. ①是合成磷脂和氧化酒精的場(chǎng)所
B. ②是分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C. ③是細(xì)胞呼吸和能量代謝的場(chǎng)所
D. ④是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1859年《物種起源》的出版永遠(yuǎn)改變了全球的科學(xué)思想。下列對(duì)書中所反映理論的評(píng)述不正確的是
A. 把遺傳變異和自然選擇看做是新物種起源的首要條件
B. 證明了造物主——上帝根本沒有存在的必要
C. 其優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化論促進(jìn)了一些國(guó)家的社會(huì)革命與變革
D. 首次將自然科學(xué)從神學(xué)的束縛中解放出來
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