分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、培養(yǎng)基按功能分:
種類(lèi) | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:(1)酵母菌生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度是18~25℃.酒精可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定,溶液的顏色由橙色變成灰綠色.
(2)參與泡菜制作的乳酸菌屬于厭氧型細(xì)菌,因此泡菜壇一般用水密封.泡菜中亞硝酸鹽的含量進(jìn)行檢測(cè),在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
(3)①培養(yǎng)基的基本成分有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽.大腸桿菌可用伊紅美藍(lán)鑒定,因此,要分離大腸桿菌應(yīng)該制含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽的固體培養(yǎng)基,并在培養(yǎng)基中加人少量伊紅一美藍(lán)(使大腸桿菌菌落呈現(xiàn)特定的顏色);
②接種針用灼燒滅菌法進(jìn)行滅菌;
③接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可用于微生物的計(jì)數(shù).因此,用 稀釋涂布(平板)法將②過(guò)程所獲得的細(xì)菌接種到培養(yǎng)基上,分別統(tǒng)計(jì)菌落的種類(lèi)和數(shù)目.
故答案為:
(1)18~25℃灰綠色
(2)乳酸菌是厭氧型細(xì)菌 對(duì)氨基苯磺酸
(3)①碳源、氮源 伊紅一美藍(lán) ②灼燒?稀釋涂布(平板)
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的分離和培養(yǎng)、泡菜的制作等,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次
B.動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的
C.一個(gè)大腸桿菌是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次
D.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理活動(dòng)中可以使ATP轉(zhuǎn)化成ADP的是:
A.葡萄糖和果糖生成蔗糖
B.甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C.線粒體內(nèi)丙酮酸被分解為CO2
D. 光合作用的光反應(yīng)階段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
賴氨酸的分子式為C6H14O2N2,則賴氨酸的R基為( )
A.—C4H10N B.—C4H10O C.—C4H10ON D.—C5H11N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞 | |
B. | 位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德?tīng)柖桑憩F(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn) | |
C. | 在減數(shù)分裂中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
D. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,DNA發(fā)生了兩次減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻能發(fā)生的可遺傳變異有基因突變和基因重組 | |
B. | 藍(lán)藻通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖 | |
C. | 某一池塘的全部藍(lán)藻,既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群,也不是群落 | |
D. | 藍(lán)藻、植物和動(dòng)物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2000尾 | B. | 3000尾 | C. | 4500尾 | D. | 900尾 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( )
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