【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)當(dāng)植物水平放置時(shí)，表現(xiàn)出莖的背地性、根的向地性，其中能體現(xiàn)出生長(zhǎng)素具有兩重性的是_________。 在圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度比較高的是________________，細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是________________。

⑵從圖中我們也可以判斷出 ____________（莖、根）對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)更敏感。

⑶在探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法主要有________和沾蘸法。

【答案】根的向地性CDAD根浸泡法

【解析】

由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)，遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)，近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素抑制了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)，從而使根表現(xiàn)出向地性，體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性；而莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較弱，遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素使該側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較慢，近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素使細(xì)胞生長(zhǎng)較快，從而表現(xiàn)出莖的背地性，表現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用。

（1）水平放置的植物，由于受到重力的影響，表現(xiàn)出莖的背地性、根的向地性，其中能體現(xiàn)出生長(zhǎng)素具有兩重性的是根的向地性，既有促進(jìn)，也有抑制作用。 在圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度比較高的是CD，因?yàn)槭墙貍?cè)，由于重力作用，生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸。細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是AD，均為促進(jìn)生長(zhǎng)。

⑵由于受到重力作用，C處為抑制生長(zhǎng)，而D處為促進(jìn)生長(zhǎng)，由此我們也可以判斷出根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)更敏感。

⑶在探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法主要有浸泡法和沾蘸法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 （ ）

A.染色體變異 B.種群基因定向變異

C.生存環(huán)境的改變 D.種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是 ( )

A. 原核細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸

B. 細(xì)菌都是營(yíng)寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物

C. 顫藻的細(xì)胞分裂過(guò)程需要中心體的參與

D. 蘑菇、木耳屬于異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)⑦在反射弧中表示________。⑤表示的調(diào)節(jié)方式是________。

(2)某人一次性飲1000 mL清水，1 h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于________降低，對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱，導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少，_______釋放抗利尿素減少，降低了腎小管和集合管對(duì)水的通透性，使水重吸收減少。

(3)當(dāng)圖中的感受器感受到外界寒冷的刺激，________會(huì)產(chǎn)生冷覺(jué)，從而發(fā)出指令支配軀體運(yùn)動(dòng)，添加衣服保暖，此時(shí)酶的活性_______（增強(qiáng)，減弱，不變）。某人畏寒、精神萎靡不振、食欲低下，此時(shí)血液中③______________的含量將會(huì)升高。

(4)當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量升高時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺分泌產(chǎn)生的物質(zhì)⑥是________。在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程腎上腺素和胰高血糖素的關(guān)系是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐專題】進(jìn)入冬季，部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾，與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸，微生物專家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉，增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中 在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可以將 分解為 。

（3）微生物專家為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列 ，從而得到單個(gè)菌落,再采用 方法進(jìn)行鑒定，得到右圖的菌落。那么，圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 （填圖中序號(hào)）。

（4）圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于 培養(yǎng)基。

（5）為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組，均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處，請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn) 。

組別

催腐劑

溫度/℃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲

無(wú)

25

第25天落葉還沒(méi)變化

乙

有

25

第25天落葉完全腐爛

丙

有

35

第18天落葉完全腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別表示真核細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，a、b表示有關(guān)化學(xué)反應(yīng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. a產(chǎn)生的[H]不能參與b

B. 能進(jìn)行a的細(xì)胞一定能進(jìn)行b

C. 甲、乙都能產(chǎn)生ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

D. 甲的外側(cè)和乙的內(nèi)側(cè)基質(zhì)中都存在著少量DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨骼肌收縮所需能量的直接來(lái)源是( )

A.血糖B.乳酸C.磷酸肌酸D.三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用高倍鏡觀察裝片的步驟是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍鏡②在低倍鏡下找到目標(biāo)

③將目標(biāo)移到視野中央④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直到視野適宜、物像清晰為止

A．②③④① B．②③①④ C．②④①③ D．③④②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(　　)

A. 光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B. 溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

C. 光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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