【題目】圖甲、乙分別表示質(zhì)粒和外源DNA，其中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，下列敘述正確的是（　�。�

A. 用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中，不能使用SmaI切割

B. 圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)SmaI酶切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

C. 為獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶

D. 用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析，質(zhì)粒中，SmaI的切割位點(diǎn)位于標(biāo)記基因（抗生素抗性基因）上，在外源DNA分子中，SmaⅠ的切割位點(diǎn)位于目的基因上，因此用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，A正確；圖甲所示的質(zhì)粒分子只有一個(gè)SmaⅠ切割位點(diǎn)，所以在經(jīng)SmaⅠ酶切割后含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，B錯(cuò)誤；為獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶，C錯(cuò)誤；只使用EcoRⅠ，則質(zhì)粒和目的基因兩端的粘性末端相同，用連接酶連接時(shí)，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)粒和目的基因自身連接物，而利用BamHⅠ和HindⅢ剪切時(shí)，在目的基因上只有一個(gè)酶切位點(diǎn)，因此不能切割目的基因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下（“﹡”表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟）:

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊（數(shù)目相同）

A組

含1．0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

有

B組

含1．0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

﹡

C組

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

﹡

（1）表中實(shí)驗(yàn)組不需要放置肝臟小塊的是_____組。

（2）圖中曲線丙是___組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì)_______。

（3）圖中曲線___是A組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體變異,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下:

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。

②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中____的肝臟培養(yǎng)液,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。再分別取淋巴細(xì)胞進(jìn)行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察染色體的_________,并對(duì)比分析。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了_____組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.基因與性狀之間呈線性關(guān)系
B.一條染色體上有多個(gè)基因
C.性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
D.基因多樣性決定了性狀的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA具有多樣性的原因是（ ）
A.組成基因的堿基數(shù)目龐大
B.空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
C.堿基種類(lèi)有許多種
D.堿基排列順序的千變?nèi)f化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)如下：

（1）操作步驟：

①在1～5號(hào)試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml。

②加完淀粉液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3ml，使各試管中反應(yīng)液的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。

③分別向1～5號(hào)試管中加入0.5%的唾液1ml，然后進(jìn)行37℃恒溫水浴。

④反應(yīng)過(guò)程中，每隔1分鐘從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時(shí)，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結(jié)果。

（2）結(jié)果見(jiàn)表：（注：“+”表示藍(lán)色的程度）

（3）請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要選擇37℃恒溫，原因是______________________________________。

②3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說(shuō)明_____________________�！�

③如果反應(yīng)速度過(guò)快，應(yīng)當(dāng)對(duì)唾液做怎樣的調(diào)整？____________________。

④該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________________________________；該酶的最適pH約是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳奧秘的歷程中，下列科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)部相互匹配的是

A．孟德?tīng)?/span>—豌豆雜交實(shí)驗(yàn)—假說(shuō)演繹法

B．艾弗里—肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)—體外注射

C．赫爾希和蔡斯—噬菌體實(shí)驗(yàn)—同位素標(biāo)記

D．沃森和克里克—DNA分子結(jié)構(gòu)—建構(gòu)物理模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 。CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 。

（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 （填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。

（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)﹣肌肉連接示意圖．黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺(jué)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④

B. 肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③

C. 興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦

D. 肌肉受到刺激，大腦產(chǎn)生感覺(jué)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖示育種過(guò)程涉及的生物工程有_______________________________。

（2）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的__________（寫(xiě)激素名稱(chēng)）的濃度配比．用植物組織培養(yǎng)的方法制作人工種子，就是用該過(guò)程得到的________________________（寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）為材料，再包上人工薄膜即可。

（3）若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培育完整植株，該植株被稱(chēng)為____植株，說(shuō)明未成熟花粉具有_______。

（4）圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有的優(yōu)點(diǎn)是_________________________。

（5）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則下列條件中不需要的是______。

A．消毒滅菌 B．充足光照 C．適宜溫度 D．適宜養(yǎng)料和激素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案