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【題目】一般地說，在食物鏈中隨著營養(yǎng)級的遞增，生物個體的數(shù)量將依次（）

A. 遞增 B. 遞減 C. 不變 D. 稍有增加

【答案】B

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間，消費者與消費者之間通過吃與被吃形成了食物關系，這種不同生物之間由于食物關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈．其中數(shù)量最多的是生產者，越往后，消費者數(shù)量越少，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者．動物和人是消費者．在食物鏈中隨著營養(yǎng)級的遞增，生物個體的數(shù)量是逐次遞減的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的縱坐標表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

注:不考慮橫坐標和縱坐標單位的具體表示形式，單位的表示方法相同。

A. 若A代表02吸收量，E點時光合積累的有機物量是12

B. 若A代表02吸收量，可以判斷D點開始進行光合作用

C. 若A代表C02釋放量，C點時植物根部釋放的C02—定來自線粒體

D. 若A代表C02釋放量，提髙大氣中的C02濃度，E點可能向右下移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖的敘述，正確的是（ ）
A.葡萄糖和果糖分子均有還原性
B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
C.構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D.蔗糖可以靜脈注射進入人體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常細胞中進入內質網的蛋白質含有信號序列，沒有進入內質網的蛋白質不含信號序列�？蒲行〗M除去內質網蛋白的信號序列后，將信號序列和細胞質基質蛋白重組，重組前和重組后蛋白質在細胞中的分布如圖所示。請回答下列問題：

（1）根據(jù)圖示結果可知，核糖體上合成的蛋白質能否進入內質網取決于____________，該實驗說明信號序列對所引導的蛋白質____________（填“有”或“沒有”）特異性。

（2）真核細胞中，與分泌蛋白合成和加工相關的具膜細胞器有____________。研究發(fā)現(xiàn)，核糖體合成的分泌蛋白有信號序列，而從內質網輸出的蛋白質不含信號序列，推測其原因可能是_________________。分泌蛋白能通過囊泡運輸?shù)姆绞椒置诘郊毎�，這體現(xiàn)了細胞膜具有_____________的結構特點。

（3）葡萄糖激酶在葡萄糖轉化為丙酮酸的過程中具有重要的催化功能，則在核糖體上合成的葡萄糖激酶

__________（填“有”或“沒有”）信號序列。在細胞中，葡萄糖激酶分布的場所是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要使生態(tài)系統(tǒng)長期存在,至少必須具有（ ）

A．生產者 B．消費者

C．分解者 D．非生物的物質和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、生物體的儲能物質、生命活動的主要能源物質依次是（ ）
A.核酸、蛋白質、脂肪、糖類
B.糖類、蛋白質、脂肪、核酸
C.蛋白質、核酸、脂肪、糖類
D.蛋白質、核酸、糖類、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是

A．同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離

B．染色單體分開時，復制而來的兩個基因也隨之分開

C．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

D．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】釣魚島是中國的固有領土！我國美麗富饒的釣魚島和釣魚島周圍海域中所有的巴浪魚，在生命系統(tǒng)的結構層次分別屬于（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)和種群
B.群落和種群
C.生態(tài)系統(tǒng)和群落
D.群落和個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是

A．噬菌體 B．心肌細胞 C．草履蟲 D．卵細胞

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