12．下表是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群攝食植物后能量流動(dòng)情況，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
項(xiàng)目攝食量糞便量呼吸作用散失量
能量（J/hm2•a）1.05×10103.50×1094.55×109
A．田鼠同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
B．田鼠糞便量屬于其同化能量中流向分解者能量的一部分
C．以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為1.4×109 J/（ hm2•a）
D．田鼠的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為7.0×1010 J/（ hm2•a）

分析 1、動(dòng)物的攝入能=其同化能+其糞便能．
2、同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量，用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量．

解答 解：A、田鼠用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的比例為（1.05×1010-3.5×109-4.55×109）÷（1.05×1010-3.5×109）=35%，A正確；
B、田鼠糞便量屬于生產(chǎn)者同化能量中流向分解者能量的一部分，B錯(cuò)誤；
C、以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為（1.05×1010-3.5×109）×20%=1.4×109J/（hm2•a），C正確；
D、田鼠同化量為1.05×1010-3.5×109=7.0×109J/（hm2•a），故田鼠的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為7.0×109÷20%=3.5×1010J/（hm2•a），D錯(cuò)誤．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)，掌握能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是

A．基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的

B．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

C．種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

D．表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物工程的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞融合需要先通過(guò)酶解法制備原生質(zhì)體
B．試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植
C．經(jīng)核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀
D．通過(guò)在培養(yǎng)基中加入抗生素達(dá)到植物組織培育的無(wú)菌要求

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：

（1）圖甲是洋蔥表皮細(xì)胞，圖乙是人口腔上皮細(xì)胞．
（2）這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，但在結(jié)構(gòu)上由于都具有①細(xì)胞質(zhì)、②細(xì)胞核和③細(xì)胞膜而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性．
（3）由于這兩種細(xì)胞都具有②細(xì)胞核，因而都屬于真核 細(xì)胞，由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物 稱為真核生物．藍(lán)藻跟它們最大的區(qū)別是沒(méi)有以核膜包被的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
②生產(chǎn)啤酒時(shí)用脫落酸處理大麥，可降低生產(chǎn)成本
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度一定相同
④用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，得到無(wú)子番茄果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
⑤溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
⑥草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀． 基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．作為重組載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．目的基因、啟動(dòng)子
B．目的基因、終止子
C．目的基因、啟動(dòng)子、終止子
D．目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ．兒子的X染色體來(lái)自親本中的母方，并將其傳給下一代中的女兒．
Ⅱ．一個(gè)色覺(jué)正常的婦女，她的雙親色覺(jué)正常，其哥哥是色盲患者．（遺傳因子用B和b表示）則該婦女雙親的基因型分別是XBXb，XBY．該婦女是色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．觀察某植物根尖細(xì)胞的永久裝片，可在視野中找到的幾種形態(tài)的細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖①細(xì)胞所處時(shí)期的特點(diǎn)是染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，該期是染色體計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期．
（2）圖①～④的特點(diǎn)符合染色體：染色單體：DNA=1：2：2的是①②
（3）染色體與染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)，間期呈絲狀有利于DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期呈棒狀有利于染色體精確地分配到兩個(gè)子細(xì)胞．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比有兩個(gè)不同點(diǎn)，分別發(fā)生在細(xì)胞分裂的②③期（填編號(hào)）．
（5）請(qǐng)用坐標(biāo)圖2表示一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體上DNA分子數(shù)量的變化圖．

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