某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中。經(jīng)檢測,Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn)。請回答:
(1)基因a的結(jié)構(gòu)包括_________區(qū)和_________區(qū)。在基因工程中,a叫_________,提取它的一個必要步驟是_________。它與基因運載工具_(dá)________結(jié)合前還必須經(jīng)過的處理步驟是_________。
(2)Amy在成熟塊莖細(xì)胞間隙中的發(fā)現(xiàn),說明細(xì)菌的基因a已整合到右圖中的[ ]_________或[ ]_________結(jié)構(gòu)中。
(3)合成Amy的過程分為_________和_________兩大步驟,Amy合成并分泌到細(xì)胞外,定位在細(xì)胞間隙中,參與該過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ]____________________________,其分泌是以_________的形式進(jìn)行的。
(4)Amy的基本組成單位是_________,各組成單位間靠_________相連。
(5)以本圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細(xì)胞是該圖多畫了[ ]_________。
(1)編碼 非編碼 目的基因 用限制酶切出粘性末端 運載體 限制酶使質(zhì)粒露出粘性末端 (2)⑤ 細(xì)胞核 ⑧ 線粒體 (3)轉(zhuǎn)錄 翻譯 ⑦⑥④②⑧ 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體 小泡 (4)氨基酸 肽鍵 (5)③ 葉綠體
(1)基因a是原核細(xì)胞中的基因,所以包括編碼和非編碼區(qū);基因工程中,它叫目的基因,運載工具是運載體,運載體與目的基因結(jié)合前要先用同一種限制酶切出相同的黏性末端。
(2)基因工程中目的基因應(yīng)整合到受體細(xì)胞的DNA分子中,所以已整合到細(xì)胞核或線粒體中。
(3)蛋白質(zhì)合成的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩步。
(4)Amy是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸之間通過肽鍵連接。
(5)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中不含葉綠體。
科目:高中生物 來源: 題型:
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)至馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。這一過程涉及: ( )
A.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細(xì)菌中的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細(xì)菌,可以不需要運載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在,下列說法正確的是 ( )
A.基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達(dá) |
B.目的基因來自細(xì)菌,可以不需要載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
C.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑 |
D.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨著馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞并表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過用基因工程的方法,將基因a與運載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是( )
A.獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①
B.連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②
C.基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
D.通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二下學(xué)期第一次月考 生物試卷 題型:選擇題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過用基因工程的方法,將基因a與運載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是( )
A.獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①
B.連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②
C.基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
D.通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀
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科目:高中生物 來源:2010年陜西省西安地區(qū)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。這一過程涉及 ( )
A.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
B.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
C.細(xì)菌的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導(dǎo)入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中
D.目的基因來自細(xì)菌,可以不需要載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞
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