【題目】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,植物激素起了關(guān)鍵作用，以下說(shuō)法正確的是

A. 單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸使植物彎向光源生長(zhǎng)

B. 赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株增高

C. 細(xì)胞分裂素抑制細(xì)胞分裂從而促進(jìn)果實(shí)脫落

D. 多種植物激素的協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育

【答案】D

【解析】單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素從向光一側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻庖粋?cè)，使背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，促進(jìn)生長(zhǎng)速度快，使植物彎向光源生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而促進(jìn)植株增高，B錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂從而抑制果實(shí)脫落，C錯(cuò)誤；多種植物激素的協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是

A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（③＋④）/ ②×100%

B、圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤

D、食物鏈中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 纖維素酶在植物細(xì)胞工程方面有廣泛的作用，你認(rèn)為用下列哪種生物提取纖維素酶比較合理

A、發(fā)酵酵母 B、高等植物細(xì)胞

C、在腐木上生長(zhǎng)的霉菌 D、乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作饅頭時(shí)，可采納用小蘇打或者通過(guò)酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請(qǐng)問(wèn)這兩種方法中，饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和含有的能量情況相比較最有可能的是

A. 后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 B. 后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少

C. 前者所所含的營(yíng)養(yǎng)豐富、能量多 D. 前、后者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲(chóng),減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對(duì)比研究荔枝—山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類(lèi)昆蟲(chóng)所占的百分比,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:

(1)調(diào)查各類(lèi)昆蟲(chóng)的種群密度能否都用樣方法? ,理由是 。

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中植食性害蟲(chóng)明顯減少,原因是 昆蟲(chóng)的比例增加,通過(guò) 和寄生等種間關(guān)系消滅害蟲(chóng)。

(3)山綠豆矮小耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

(4)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補(bǔ)充完整。無(wú)論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是 。

(5)復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)成分中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲(chóng)屬于 。與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類(lèi)增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c表示三種細(xì)胞外液，箭頭表示三者之間的關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（ ）

①a中含有各種血細(xì)胞 ②c中可能含有激素和消化酶

③b、c中存在著相同種類(lèi)的蛋白質(zhì) ④b中蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致c增多

A.②③ B．③④ C．①② D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖所示是將殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，乙圖所示是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．甲圖中ab對(duì)應(yīng)時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體

B．甲圖中的S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化來(lái)的

C．乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性

D．乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過(guò)攪拌，則上清液中放射性減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率

B. 免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力

C. 細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

D. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為水分減少，細(xì)胞核體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。產(chǎn)生A同學(xué)結(jié)果的原因可能有

①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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