比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞,這三種細(xì)胞(  )
A、核中DNA含量始終相同
B、都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、具有長短不一的細(xì)胞周期
D、核基因的遺傳信息是相同的
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征,干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:癌細(xì)胞的特征:
(1)具有無限增殖的能力;
(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低,導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小,易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移;
(4)失去接觸抑制.
解答: 解:A、細(xì)胞分裂時(shí)DNA復(fù)制后加倍,故核中DNA含量不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、這些細(xì)胞都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞不再分裂,無細(xì)胞周期,C錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞由于發(fā)生了基因突變,故細(xì)胞核的遺傳信息不相同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查癌細(xì)胞的特征,只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診某一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答有關(guān)問題.
(1)與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞在顯微鏡下觀察可看見明顯增多的細(xì)胞器有
 
.(2種)
(2)化學(xué)治療可采用藥物,如5氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾
 
的過程,從而影響癌基因的表達(dá).
(3)某科研單位研制了一種新藥X,為了驗(yàn)證該藥物對(duì)腫瘤有較好的療效,他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)研究方案,請(qǐng)你完成該方案中空白處的填寫:
①將腫瘤細(xì)胞的懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組;
②在A組中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,在B組中則應(yīng)加入
 

③將A、B兩組置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,去掉培養(yǎng)液,把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理,再分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度.
④在檢測(cè)中,如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,則說明藥物X的療效好.
(4)如果確定該腫瘤為惡性,其分子水平上的原因是:細(xì)胞內(nèi)的
 
發(fā)生了突變,使細(xì)胞發(fā)生了轉(zhuǎn)化.與良性細(xì)胞相比較,惡性細(xì)胞表面的
 
等物質(zhì)減少,導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,這就是癌細(xì)胞的浸潤性和擴(kuò)散性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入
 
,以防色素破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
(位置).
(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定CO2形成
 
的速率也更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

自身免疫性肝炎(AIH)是一種由免疫細(xì)胞介導(dǎo)的免疫攻擊性肝損傷.AIH的病理損傷機(jī)制如圖所示(IL、IFN、TNF為淋巴因子,TH、TC、B分別為助T細(xì)胞、胞毒T細(xì)胞、B細(xì)胞),下列表述不正確的是( 。
A、該疾病的肝損傷是由于過敏引起的
B、淋巴因子和抗體參與了對(duì)肝細(xì)胞的攻擊
C、體液免疫和細(xì)胞免疫中有不同的助T細(xì)胞參與
D、肝細(xì)胞表面的某種結(jié)構(gòu)相當(dāng)于抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞可以進(jìn)行無絲分裂
C、真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細(xì)胞核
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若DNA分子的一條鏈中
A+T
C+G
=0.25,則其互補(bǔ)鏈中該比值為( 。
A、0.25B、4
C、1D、0.75

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科目:高中生物 來源: 題型:

將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂.某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期,根據(jù)如圖所示,判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況應(yīng)是( 。
A、b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定
B、6個(gè)a,6個(gè)b
C、6個(gè)b,6個(gè)c
D、12個(gè)b

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科目:高中生物 來源: 題型:

霉變的花生和谷物會(huì)產(chǎn)生毒性極強(qiáng)的致癌物-黃曲霉素,它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來.這一結(jié)果直接導(dǎo)致( 。
A、核仁被破壞
B、染色體被破壞
C、蛋白質(zhì)的合成受影響
D、細(xì)胞膜遭到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的遺傳物質(zhì)種類與儲(chǔ)存位置是( 。
A、DNA或RNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
B、DNA分子,在細(xì)胞核中
C、DNA和RNA分子,在細(xì)施核與細(xì)胞質(zhì)中
D、DNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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