19.關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中,正確的是(  )
①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為2n-1×m個(gè);
②在一個(gè)雙鏈DNA分子中,G+C占?jí)A基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中的G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%;
③將大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后置于不含32P的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng),第2次分裂后形成的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有放射性;
④DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,在不含32P的環(huán)境中復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占$\frac{1}{{2}^{n}}$.
A.①②B.②③C.③④D.②④

分析 1、DNA分子是由兩條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、DNA分子復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程,規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)為DNA復(fù)制提供了精確的模板,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行;DNA分子復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的過程.

解答 解:①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)是2n×m-2n-1×m=2n-1×m個(gè),①正確;
②由于DNA分子兩條鏈上的堿基數(shù)量關(guān)系是G1=C2、C1=G2,因此雙鏈DNA分子中,G+C的比值與每一條鏈上的該比值相等,②正確;
③將大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后置于不含32P的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng),第一次分裂形成的子細(xì)胞的染色體都含有32P,染色體上的DNA分子一條鏈含有放射性,一條鏈不含有放射性,進(jìn)行第二次分裂形成的子細(xì)胞的染色體的放射性情況無法確定,因?yàn)楹笃谥z點(diǎn)分裂后染色體移向兩極是隨機(jī)的,③錯(cuò)誤;
④DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,在不含32P的環(huán)境中復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的是2個(gè),占$\frac{2}{{2}^{n}}$,④錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子復(fù)制的特點(diǎn),細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列與基因工程、細(xì)胞工程等生物科技相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.基因工程操作的核心步驟是獲取目的基因
B.抗蟲棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用
C.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D.基因工程不會(huì)造成生態(tài)和社會(huì)安全性問題

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理.對(duì)此分析正確的是( 。
A.③至④所用的原理是基因突變B.由③到⑨可明顯縮短育種年限
C.⑤和⑦已經(jīng)不屬于同一個(gè)物種D.④和⑥是可直接用于生產(chǎn)的良種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)如圖所示的中心法則,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
C.HIV病毒親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞通過①過程完成
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.請回答問題:
(1)圖中a所示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正.當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)到達(dá)大腦皮層會(huì)形成痛覺.此時(shí),腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程,其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞,其中漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)細(xì)胞分泌的抗體能與抗原(細(xì)菌)特異性結(jié)合.這屬于體液免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,下列敘述不正確的是( 。
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白異常
B.引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
C.圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
D.該圖反映了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程示意圖,該生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)包括( 。
①能量多級(jí)利用
②物質(zhì)循環(huán)再生
③廢物資源化
④生物相互依存,體現(xiàn)了整體性原理
⑤做到了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展.
A.①②B.①②③C.①②④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為加拉帕戈斯群島上進(jìn)化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系,請回答:

(1)A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的外部因素是自然選擇、地理隔離.
(2)甲島上的B物種遷移到乙島后,不與C物種進(jìn)化為同一物種的原因是B與C之間已經(jīng)形成 生殖隔離.
(3)遷移到乙島的B物種進(jìn)化為D物種的原因是甲乙兩島上的環(huán)境條件不同,自然選擇作用也不同,再加上地理隔離使它們基因頻率的差別得到積累形成了生殖隔離.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•新疆校級(jí)期末)表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是( )

A.

B.

C.

D.

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同步練習(xí)冊答案