13．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示物質(zhì)間的某種聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．若高分子A為DNA，則a為脫氧核苷酸，共有8種
B．若X代表RNA，其徹底水解產(chǎn)物最多有4種
C．高分子B可分為B1、B2、B3等，其原因是小分子b的數(shù)量和排列順序的不同
D．B3是由574個(gè)氨基酸，4條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過(guò)程中，共脫去570分子水

分析 分析圖形：高分子B具有免疫、催化、運(yùn)輸氧氣的功能，說(shuō)明B是蛋白質(zhì)，則小分子b是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸；高分子B蛋白質(zhì)在體內(nèi)是經(jīng)過(guò)基因的表達(dá)得到的，所以下分子a是脫氧核苷酸，高分子A是DNA，X是mRNA．

解答 解：A、若高分子A為DNA，則a為脫氧核苷酸，共有4種，A錯(cuò)誤；
B、若X代表RNA，其徹底水解可得到磷酸、核糖和四種堿基共6種，B錯(cuò)誤；
C、B可分為B1、B2、B3等，其根本原因是DNA分子的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性，直接原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同和肽鏈的條數(shù)和空間結(jié)構(gòu)不同，C錯(cuò)誤；
D、B3是由574個(gè)氨基酸，4條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過(guò)程中，共脫去=574-4=570分子水，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．相鄰的細(xì)胞之間可形成通道，信息分子通過(guò)通道進(jìn)入另一細(xì)胞
B．相鄰的兩個(gè)細(xì)胞可通過(guò)接觸傳遞信息
C．激素可通過(guò)血液運(yùn)輸，與靶細(xì)胞膜表面受體結(jié)合傳遞信息
D．細(xì)胞間的信息傳遞一定要通過(guò)細(xì)胞膜上的受體進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．世衛(wèi)組織2010年3月15日公布最新疫情通報(bào)說(shuō)，截止1月10日，甲型H1N1流感在全球已經(jīng)造成至少13，554人死亡，比一周前增加了755人，所以甲流防控工作不可掉以輕心．我們知道甲型H1N1病毒屬RNA病毒，在其生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生多種蛋白，其中關(guān)鍵蛋白有血凝素與神經(jīng)氨酸酶兩種．下列關(guān)于病毒的敘述正確的一項(xiàng)是（　　）
A．一般來(lái)說(shuō)DNA病毒比RNA病毒更容易發(fā)生變異
B．禽流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
C．組成禽流感病毒核酸的核苷酸有8種，但組成其核苷酸的堿基僅有5種
D．甲型H1N1病毒可能發(fā)生突變而改變傳染性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)提出了三種假說(shuō)如圖甲（彌散復(fù)制：親代雙鏈被切成雙鏈片段，而這些片段又可以作為新合成雙鏈片段的模板，新、老雙鏈片段又以某種方式聚集成“雜種鏈”）；圖乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理來(lái)探究DNA復(fù)制方式的過(guò)程圖解．請(qǐng)分析并回答：

（1）為說(shuō)明b組DNA均分布于中密度帶，除了與a組結(jié)果比較外，還需要另設(shè)一組：將細(xì)菌在含有14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)多代，提取DNA并離心．
（2）b組結(jié)果支持半保留復(fù)制和彌散復(fù)制假說(shuō)．若將b組DNA雙鏈分開(kāi)來(lái)離心，結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，這一結(jié)果不支持彌散復(fù)制假說(shuō)，也可通過(guò)圖乙中c組的結(jié)果來(lái)排除該假說(shuō)．
（3）利用以上判斷結(jié)果，若繼續(xù)培養(yǎng)c組細(xì)菌，使其再繁殖一代，取樣提取DNA并離心，與c組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比會(huì)發(fā)現(xiàn)密度帶的種類(lèi)（數(shù)量和位置）不發(fā)生變化，中密度帶的DNA所占比例下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間．取出根尖，移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間．在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布．下列判斷不正確的是（　�。�
A．第一個(gè)細(xì)胞周中的染色體均如甲所示
B．第二個(gè)細(xì)胞周期中的染色均如乙所示
C．第三個(gè)細(xì)胞周期中$\frac{1}{4}$的染色體如丙所示
D．圖丙所示染色體僅出現(xiàn)在第三個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)中，能正確描述各種成分和彼此間關(guān)系的是（　�。�
A．因?yàn)槔鲜笫俏浵伒奶鞌�，所以老鷹也是螞蟻的天�?/td>
B．螞蚱的數(shù)量顯著減少時(shí)，蜥蜴種群較老鼠種群所受的影響大
C．老鷹可以吃蛇，但是蛇無(wú)法吃老鷹，因此蛇與老鷹是共生關(guān)系
D．仙人掌是生產(chǎn)者，老鷹是消費(fèi)者，螞蟻是分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某些過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．mRNA沿著核糖體從左向右移動(dòng)
B．物質(zhì)a、b、c的合成過(guò)程伴隨著氨基酸和tRNA的消耗
C．物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞核中
D．物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)和功能可能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次，從小到大依次是

①氨基酸

②C、H、O、N等元素

③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一起

⑤多肽

⑥蛋白質(zhì)

A、①→③→②→④→⑥→⑤ B、②→①→③→⑤→④→⑥

C、②→①→⑥→③→④→⑤ D、②→①→③→④→⑥→⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．在一定時(shí)間內(nèi)使唾液腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在右圖中1、2、3、4、5、6、7部位．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注：[1]指向的是小黑點(diǎn)，[2]指向的是小黑點(diǎn)附著的場(chǎng)所）
（1）該實(shí)驗(yàn)采用的研究技術(shù)是同位素標(biāo)記法．
（2）圖中[7]的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（分泌蛋白），主要合成場(chǎng)所在1（填序號(hào)）．
（3）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需要的直接能量物質(zhì)是ATP，主要由[8]線粒體（填名稱(chēng)）提供．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案