“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春.”宋朝詩人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖.由此我們仿佛看到,春天的原野東風(fēng)和煦,楊柳依依,鮮花盛開,蝴蝶飛舞….當(dāng)你陶醉于這美麗盛景時(shí),是否想過,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng);若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng).該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞膜( 。
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C、控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對的
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
考點(diǎn):生物膜的功能特性
專題:
分析:細(xì)胞膜的功能是:可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流;信息交流的三種方式:借助體液傳遞信息,相鄰細(xì)胞直接接觸,高等植物細(xì)胞通過胞間連絲傳遞信息.
解答: 解:根據(jù)題意中“蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng);若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng)”說明細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞,即細(xì)胞直接接觸傳遞信息.
故選:D.
點(diǎn)評:試題比較巧妙,以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景,考查細(xì)胞膜的功能,提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下動物體的結(jié)構(gòu)中,不存在獲取化學(xué)信息的感受器的是 ( 。
A、蜜蜂的口器
B、雄蛾的觸角
C、蛇的頰窩
D、猴的鼻腔嗅粘膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請據(jù)表回答下列問題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 植物油 蘇丹Ⅲ染液 顏色變化
B 新鮮菠菜葉提取出的濾液 大試管、濾紙、X液等 色素分離情況
C 水綿和顫藻 碘液 有無染色較深的形態(tài)固定的結(jié)構(gòu)
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、30%的蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 觀察植物細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是出現(xiàn)
 
顏色.如果吃東西時(shí)不慎將植物油滴在衣服上,在清洗過程能將植物油分解的酶是
 
.如果要提高該酶的利用效率,可采用的生物技術(shù)是
 
技術(shù).

(2)B組實(shí)驗(yàn)的X液的主要成分是
 
.甲乙兩同學(xué)的B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果有差異,右圖1.據(jù)圖1分析,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)問題是
 
,可能是
 
操作所致.
(3)C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.圖2中甲生物是
 
,圖2乙中細(xì)胞中帶狀結(jié)構(gòu)上的B(物質(zhì))經(jīng)染色后呈
 
,它是
 

(4)D組實(shí)驗(yàn)中,如果在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因可能是
 
 

(5)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn).在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察下圖
 
處的細(xì)胞;圖B細(xì)胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:

唐氏綜合征屬于染色體異常遺傳病,其男性患者的體細(xì)胞的染色體數(shù)表示為(  )
A、45+XY
B、44+XXY
C、44+XX
D、44+XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國人工合成了某種蛋白質(zhì).已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成,α鏈含29個(gè)氨基酸,β鏈含30個(gè)肽鍵.問控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有的嘌呤堿基有(  )
A、177B、360
C、180D、90

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長
B、草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
C、在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃
D、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成某蛋白質(zhì),至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+m
B、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應(yīng),是由于蛋白質(zhì)有肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、生長激素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì)
B、流感病毒利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
C、人體饑餓時(shí),蛋白質(zhì)的分解可能會加強(qiáng)
D、細(xì)胞內(nèi)氨基酸的種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物固氮的敘述,正確的是( 。
A、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化成氨
B、大豆植株生長所需的氮都來自根瘤菌
C、圓褐固氮菌的固氮基因位于質(zhì)粒,產(chǎn)生的生長索屬于次級代謝產(chǎn)物
D、氮循環(huán)是指含氮有機(jī)物在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的往返過程

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