研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致( )

A．細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)高

B．細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)低

C．細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)高

D．細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)低

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

增加神經(jīng)細(xì)胞外的K+濃度，則神經(jīng)細(xì)胞靜息電位的絕對(duì)值會(huì)（ ）

A.增大 B.減小 C.不變 D.不確定如何變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

I.假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是________。

（2）若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是________，種群密度減少的種群是 ________。

（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d的種群密度將會(huì)________。

（4）當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有______。

（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了60個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體，其中有6個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為_(kāi)_______個(gè)。這種種群密度的調(diào)查方法稱為_(kāi)_______。

Ⅱ.隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等。該地分布著多種動(dòng)物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指______________。

(2)落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，原因是其_________穩(wěn)定性較低。

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的__ __結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用______等資源的能力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

C．精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差異

D．用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內(nèi)褐飛虱種群密度會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是( )

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用 D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)以及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。

(一) 如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中③可以代表的物質(zhì)是 、⑤可以代表的物質(zhì)是抗體和 。

（2）克羅恩癥和類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎等疾病，均是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地攻擊自身組織引起的。克羅恩癥是一種

病。

（3）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有 。

（4）圖表示甲、乙、丙、丁四種動(dòng)物在外界溫度從5到40℃變化時(shí)，其體溫的變化情況。（橫坐標(biāo)為時(shí)間，單位為分鐘；縱坐標(biāo)為溫度，單位為℃）

在外界溫度為10℃時(shí)，機(jī)體相對(duì)耗氧量（氧氣g/kg）最大的是 ，原因是 。

（二）下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 。乙圖中的B是 。

（2）縮手反射時(shí)，興奮不能由B傳到A的原因是 。

（3）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過(guò) 加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別，引起反應(yīng)，可見(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 。

（4）興奮通過(guò)突觸由前一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述不正確的是（ ）

A．假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形

B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的。

C．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行

D．與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒(méi)有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一株正在生長(zhǎng)的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開(kāi)一個(gè)小孔，小孔附近放一光源（如圖），一段時(shí)間后，該植物莖的生長(zhǎng)方向是（ ）

A．背地（心）生長(zhǎng) B．向水平方向生長(zhǎng) C．向光生長(zhǎng) D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）曲線A（A，B），表示種群在無(wú)環(huán)境阻力下的增長(zhǎng)．
（2）曲線B（A，B），表示種群在有環(huán)境阻力下的增長(zhǎng)（環(huán)境中的增長(zhǎng)），陰影部分代表自然界的資源和空間有限，陰影部分代表生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體．
（3）關(guān)于曲線B的敘述錯(cuò)誤的是A
A．“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系
B．“竭澤而漁”會(huì)使魚蝦數(shù)量下降，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C．滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，可能效果適得其反
D．呈“S“型增長(zhǎng)的蝗蟲，其數(shù)量也可能有時(shí)超過(guò)K值
（4）降低家鼠的環(huán)境容納量，應(yīng)采取哪些有效措施？嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食清除生活垃圾生物防治，保護(hù)老鼠天敵．

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