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圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下，光照強度對光合速率和呼吸速率的影響。根據所學知識回答下列問題。

（1）光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分別發(fā)生在___________和__________（填具體的結構）。

（2）若T1時突然增加CO2濃度，則短時間內物質A、B分別指的是_________、______（[H]、ADP、C3或C5）。

（3）圖2中陰影部分的縱向值代表相應光照強度時的__________，______（填“a”或“b”）植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中。當植物長時間處于黑暗條件下時，葉片會變?yōu)辄S色，其原因是________________。

（4）將a植物放在常溫下暗處理2h，重量減少4mg，再用適當光照射2h，測其重量比暗處理前增加4mg，則該植物的實際光合速率是___________mg/h。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅省高二下學期期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于（ ）

A．脊髓、大腦、大腦 B．腦干、脊髓、大腦

C．大腦、脊髓、大腦 D．脊髓、脊髓、腦干

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與細胞有絲分裂過程相比較,減數分裂過程特有的是

A．著絲點分裂 B．DNA復制次數

C．同源染色體分離 D．染色體復制

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省高三4月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯系，如圖甲所示，請分析回答。

（1）甲圖中X物質是___________，Y物質是___________。

（2）乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是___________（寫標號）。

（3）甲圖①-⑤過程中，能使ADP含量增加的過程是___________（寫標號）。

（4）若將乙圖裝置中質量分數為1%的NaHCO3溶液換成等量的質量分數為1%的NaOH溶液，則在開始的短暫時間內，植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是_________________________________。

（5）從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入2支試管中，標號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液，在,2號試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照，觀察到的現象是1號試管_________，2號試管________，其原因是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次�？祭砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因治療是指將外源正常基因導入靶細胞，以糾正或補償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達到治療的目的。干擾素基因缺失的小鼠不能產生成熟淋巴細胞，科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對干擾素基因缺失的小鼠進行了基因治療。請回答：

（1）為使干擾素基因在小鼠細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入基因表達載體的_______________和_______________之間。

（2）將干擾素基因導入ES細胞的方法是___________，采用___________可以鑒定目的基因是否插入到受體細胞染色體DNA分子上，再將能正常表達干擾素的細胞轉入到小鼠體內，這種治療方法稱為___________。導入ES細胞而不是導入上皮細胞是因為ES細胞在功能上具有___________。

（3）干擾素基因缺失的小鼠易患某種細菌導致的肺炎，引起這種現象的原因是小鼠缺少成熟的淋巴細胞，降低了小鼠免疫系統的___________功能。

（4）用于基因治療的基因有三類，一類是把正常基因導入有基因缺陷的細胞中，以表達出正常性狀來治療，第二類是反義基因，即通過產生的mRNA分子與病變基因產生的___________進行互補結合，來阻斷非正常蛋白質的合成；第三類是編碼可以殺死癌細胞的蛋白酶基因。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次�？祭砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用假說——演繹法發(fā)現了遺傳的兩大定律，薩頓提出的假說最終也被摩爾根用假說——演繹法所證實，下列有關敘述錯誤的是

A. 孟德爾豌豆雜交實驗過程需要做正交和反交

B. 提出解釋問題的假說過程中不能采用想象的方法

C. 摩爾根等人通過測交等方法驗證了控制果蠅眼色的基因在X染色體上

D. 提出的假說不僅要能解釋所要說明的現象，還應該能預測另一些實驗結果

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高一下學期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計如右圖所示的實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是

A. 若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸

B. 該裝置還可用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”

C. 若酵母菌進行了無氧呼吸，則液面應該下降

D. 還應設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高一下學期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知

A. 甲→乙的過程中細胞內染色體數目加倍

B. 觀察染色體形態(tài)和數目通常在丙時期

C. 丙階段核膜消失，核仁解體

D. 戊階段細胞中染色體數是DNA分子數的兩倍

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省石家莊市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1、圖2表示某二倍體生物（2n=4）體細胞中部分細胞的分裂圖像，圖3表示該生物體內某細胞在分裂過程中，染色體數目與核DNA含量的比值變化曲線圖。

（1）圖1中含有同源染色體的細胞有______________（填編號）。

（2）圖2細胞的名稱是_________________，若圖3為有絲分裂過程，則EF段對應圖1中的細胞有__________（填編號）。

（3）若圖3為減數分裂過程，則_______段既具有含同源染色體的細胞，又具有不含同源染色體的細胞。此時，細胞中的染色體數目與DNA含量比值_______M（填“大于”“小于”或“等于”）。

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