【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己通過(guò)呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值：

玉米田

荒地

Meadota湖

Ceder beg湖

總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span>

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量

23.4%

15.1%

22.3%

21.0%


（1）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用效率最高的是 ， 總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量的比值最高的生態(tài)系統(tǒng)是。
（2）下圖表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值。請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。

（3）根據(jù)第(2)小題的信息，在下圖中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況。

（4）若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ，其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群。若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群的能量至少是kJ。

（5）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 ， 但由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的能，因而能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)。

【答案】
（1）玉米田；荒地
（2）


（3）


（4）4.5×107
（5）能量流動(dòng)；熱能；逐級(jí)遞減
【解析】（1）由表中數(shù)據(jù)可知，光能利用率最高的是玉米田，為1.6%，荒地中生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量最小，所以荒地的總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高。（2）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。由柱形圖能量相對(duì)值可知，甲的能量最多，其次是乙和�。ㄒ液投〉哪芰恐挡畈欢�，處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)），最少的是丙。而分解者不參與食物鏈的組成，所四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)如下： （3）丙能量的去向有：自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用。（4）A種群的能量至少是（5.8×109－1.3×109）×10%×10%＝4.5×107。（5）物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng)，由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能，因而能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)通過(guò)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

B．假如該圖是用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本，看到圖像的面積應(yīng)該是實(shí)物的100倍

C．在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個(gè)細(xì)胞，在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動(dòng)

D．在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片時(shí)不要把撕取的表皮細(xì)胞放在清水中以免細(xì)胞吸水脹破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙體內(nèi)細(xì)胞的增殖方式是

A. 無(wú)絲分裂 B. 有絲分裂 C. 減數(shù)分裂 D. 前三項(xiàng)可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)提取胡蘿卜素的試驗(yàn)流程簡(jiǎn)圖（甲）和葡萄酒生產(chǎn)工藝流程圖（乙），回答問(wèn)題．
甲：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過(guò)濾→B→胡蘿卜素；
乙：選料→沖洗→壓榨過(guò)濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過(guò)濾→果酒．

（1）圖甲中B過(guò)程叫 ， A過(guò)程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有很高的 ， 能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶．
（2）圖乙中沖洗的目的是 ． 葡萄榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之（填“前”或“后”）進(jìn)行的．
（3）從微生物培養(yǎng)的角度分析，葡萄汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽和 ， 若從混雜的微生物中篩選出酵母菌，培養(yǎng)基中添加了青霉素，此培養(yǎng)基從功能上屬于培養(yǎng)基，添加青霉素目的是 ．
（4）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長(zhǎng)，最可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與有絲分裂相比，下列屬于減數(shù)分裂特征的是

A. 染色體復(fù)制一次 B. 細(xì)胞質(zhì)均等分裂

C. 同源染色體分離 D. 姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)基培養(yǎng)豚鼠的胰島B細(xì)胞。下圖是胰島素形成過(guò)程圖解。請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，由雙層膜組成的是_____________、______________。

（2）C肽的基本單位的結(jié)構(gòu)通式______________________________________。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，放射性同位素最先出現(xiàn)在____________________（填細(xì)胞器名稱）。

（4）在胰島素的合成過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用是______________，高爾基體的作用是______________。胰島素分泌出細(xì)胞的方式為___________，這反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有________特點(diǎn)。

（5）與胰島B細(xì)胞相比，成熟葉肉細(xì)胞特有的細(xì)胞器有____________和_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè)，N原子q個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為（ ）

A. p﹣q B. q﹣p C. p﹣q+1 D. q﹣p+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為種群年齡組成3種類型圖，據(jù)圖作答：

（1）圖示A、B、C各為什么類型？
A；B。C
（2）種群C的密度會(huì) ， 在我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育是因?yàn)槲覈?guó)人口的年齡組成是圖(填代號(hào))所示的類型，若不實(shí)行計(jì)劃生育，我國(guó)人口種群密度會(huì)逐年。人口控制的目標(biāo)是力爭(zhēng)使人口年齡的組成趨于圖(填代號(hào))。
（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是(填代號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ， 用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有。
（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ， 它和鴨舌草之間構(gòu)成關(guān)系。
（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈型增長(zhǎng)。
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以為主的水生植物群落。
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將降低。
（6）水稻開花需要光信息刺激，當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)，才會(huì)開花。由此可見,離不開信息的傳遞。

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