分析 分析圖解:圖中①表示用巴士消毒法對(duì)牛奶進(jìn)行消毒,步驟②表示對(duì)牛奶進(jìn)行系列稀釋,步驟③表示利用稀釋涂布平板法對(duì)牛奶中細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù).
解答 解:(1)培養(yǎng)基中的蛋白胨為細(xì)囷的生長(zhǎng)提供的宮養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源(磷酸鹽和維生素);對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法.
(2)圖中步驟①利用80℃、15min對(duì)牛奶進(jìn)行巴氏消毒.步驟①是梯度稀釋.
(3)接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中只有稀釋涂布平板法可以用于計(jì)數(shù).微生物培養(yǎng)過(guò)程中,為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(4)將接種后的培養(yǎng)基放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí).統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是87、83和85,由圖可知稀釋倍數(shù)為103.因此,經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是=(87+83+85)÷3×103=8.5×104 個(gè)/mL.
故答案為:
(1)碳源、氮源(磷酸鹽和維生素) 高壓蒸汽滅菌
(2)巴氏 梯度稀釋
(3)涂布平板法 倒置
(4)恒溫培養(yǎng)箱 8.5×104
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物培養(yǎng)過(guò)程中的無(wú)菌技術(shù)、分離微生物的方法,主要考查學(xué)生設(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)步驟,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和提出問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力,利用所學(xué)的微生物知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是實(shí)際測(cè)得的某運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中的三項(xiàng)生理指標(biāo)的數(shù)據(jù),下列分析正確的是
A.進(jìn)食后2.0-2.5小時(shí),分泌增加的激素只有胰高血糖素
B.該運(yùn)動(dòng)員在寒冷條件中訓(xùn)練,機(jī)體耗氧量會(huì)增加
C.丙的各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試的是人體不同體液的pH
D.三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,都需要下丘腦直接參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑的A液和B液混合后加入樣液并觀察顏色變化 | |
B. | 可利用差速離心法分離細(xì)胞器 | |
C. | 用熒光標(biāo)記的細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | |
D. | 可利用放射性同位素標(biāo)記法研宄分泌蛋白的合成與分泌途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會(huì)產(chǎn)生毒性蛋白或過(guò)敏蛋白 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴(kuò)散會(huì)威脅生物的多樣性 | |
C. | 推廣種植抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染 | |
D. | 抗蟲(chóng)基因通過(guò)基因漂移而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西高安玉山第一中學(xué)臨川中學(xué)等九校高三下聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將c-Myc、Klf4、Sox2和Oct-3/4這四個(gè)基因?qū)肫つw纖維母細(xì)胞,可產(chǎn)生與胚胎干細(xì)胞極為相似的多功能ips細(xì)胞。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不合理的是( )
A.由圖分析可知Oct-3/4的表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新至關(guān)重要
B.根據(jù)ips細(xì)胞多功能特性,可誘導(dǎo)ips細(xì)胞定向分化來(lái)及時(shí)修補(bǔ)身體功能出現(xiàn)退化的某一類(lèi)細(xì)胞。
C.細(xì)胞凋亡是c-Myc、Klf4、Fas等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡
D.皮膚纖維母細(xì)胞比多功能ips細(xì)胞分化程度低
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖代表肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系。X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液,敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若飲食過(guò)咸,則Y滲透壓會(huì)升高
B.X中的物質(zhì)可通過(guò)Z進(jìn)入Y
C.肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低
D.X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)
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