為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝-山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖。

(1)調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法,理由是_______________。對于趨光性的昆蟲,還可以用__________誘捕的方法調(diào)查。

(2)據(jù)圖甲分析,復合種植園中害蟲的明顯減少,是通過____________兩種種間關系來消滅害蟲。 與單一種植園相比,復合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的_______結(jié)構更為復雜,_______穩(wěn)定性更高。

(3)山綠豆耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料。選它跟荔枝搭配種植,有利于提高生群落對_____的利用率。無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是_____________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二上9.4周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

表示一個生態(tài)系統(tǒng)食物關系時,往往得到的是網(wǎng)狀的復雜結(jié)構,這是由于

A.生產(chǎn)者的數(shù)量最多

B.消費者不只以一種食物為食

C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失

D.能量在各級營養(yǎng)級中逐漸遞減

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省邯鄲市高一上學期入學考生物卷(解析版) 題型:選擇題

不屬于細胞核功能的是( )

A.遺傳信息庫 B.細胞代謝中心

C.遺傳的控制中心 D.細胞代謝的控制中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省邯鄲市高一上學期入學考生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞學說的建立過程,是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說法正確的是( )

A.英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D.細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與實驗相關的敘述,錯誤的是( )

A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)

B. 光學顯微鏡,可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C. 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

D. 在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是

A.生物群落的結(jié)構是隨著時間的推移而不斷變化的

B.研究海洋魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈量

C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)

D.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力和恢復力穩(wěn)定性都較低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對植物群落的分層現(xiàn)象的解釋,正確的是

①分層現(xiàn)象是植物群落對環(huán)境的一種適應

②森林中植物的分層現(xiàn)象主要是受光照強度影響形成的

③動物的分層現(xiàn)象決定了植物的分層現(xiàn)象

④群落中生物的垂直分布和水平分布,有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用

⑤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以將玉米與大豆套種,充分利用分層現(xiàn)象

⑥種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

A.①②③④⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.①②④⑤ D.③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是

A.第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“S”型增長

B.第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同

C.第3年的烏鴉種群增長速率最大

D.第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高一下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一個酶促反應,A、B、C最可能的物質(zhì)依次是

A.乳糖酶 乳糖 半乳糖

B.淀粉酶 淀粉 麥芽糖

C.麥芽糖酶 麥芽糖 葡萄糖

D.脂肪糖 脂肪 甘油和脂肪酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案