A. | 赤霉菌的培養(yǎng)液中含有赤霉素,能促進(jìn)水稻植株的生長 | |
B. | 水稻瘋長所需赤霉素來自赤霉菌,兩者是互利共生關(guān)系 | |
C. | 赤霉素能誘導(dǎo)種子的萌發(fā),種子細(xì)胞存在赤霉素的受體 | |
D. | 確定植物自身能產(chǎn)生赤霉素,才能認(rèn)定赤霉素為植物激素 |
分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物;植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的設(shè)置發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì).
赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進(jìn)麥芽糖化,促進(jìn)營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
解答 解:A、赤霉菌能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的赤霉素,A正確;
B、赤霉菌合成的某種物質(zhì)能促進(jìn)植株生長,但是沒有體現(xiàn)植物的存在是否對(duì)赤霉菌有利,故不能說明赤霉菌與植物體之間有互利共生的關(guān)系,兩者屬于寄生關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌,種子細(xì)胞膜上存在赤霉素的受體,C正確;
D、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和知識(shí)遷移的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病 | |
B. | 一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病 | |
C. | 近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn) | |
D. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 步驟 | 紅粒小麥組 | 白粒小麥組 | 對(duì)照組 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | X |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 反應(yīng) | 37℃保溫5min,冷卻至常溫,各加2滴碘液顯色 | ||
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
B. | 1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì) | |
C. | CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的 | |
D. | UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片時(shí),首先應(yīng)在潔凈的載玻片上,滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液 | |
B. | 水解時(shí),需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理 | |
C. | 沖洗時(shí),用蒸餾水的緩水流沖洗,以免影響染色 | |
D. | 染色時(shí),用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④育種方式涉及到基因重組和染色體變異 | |
B. | ⑤⑥育種方式能夠明顯縮短育種年限 | |
C. | 經(jīng)③過程得到的單倍體育種高度不育 | |
D. | 經(jīng)過⑥過程種群抗病基因頻率會(huì)上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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