A. | CO2是生命活動的調(diào)節(jié)因子且作用時間短暫 | |
B. | 人體肌細胞中的CO2在線粒體基質(zhì)中生成 | |
C. | 用植物的CO2釋放量可以表示其呼吸速率 | |
D. | CO2是通過植物光合作用進入生物群落的 |
分析 1、體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2等),通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié).
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
3、碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的.碳在生物群落中,以含碳有機物形式存在.大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落.生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.
解答 解:A、二氧化碳屬于調(diào)節(jié)因子,二氧化碳需要先進入血液,然后形成對呼吸中樞的有效刺激,以維持呼吸中樞興奮,所以二氧化碳的調(diào)節(jié)作用時間較長,A錯誤;
B、人體肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,有氧呼吸才能產(chǎn)生C02,場所是線粒體基質(zhì),B正確;
C、黑暗條件下,用植物的CO2釋放量可以表示其呼吸速率;光照條件下,用植物的CO2釋放量可以表示其呼吸速率與光合速率的差值,C錯誤;
D、CO2是通過植物光合作用或化能合成作用進入生物群落的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查體液調(diào)節(jié)、有氧呼吸的過程、碳循環(huán)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省山一高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是
A.血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境組成成分
B.寒冷時出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的鑒定和還原糖的檢測 | |
B. | 蛋白質(zhì)和脂肪的檢測 | |
C. | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和有絲分裂 | |
D. | 自制果酒和酒精檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變 | |
B. | 細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 | |
C. | 洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區(qū)細胞分裂時可形成8個四分體 | |
D. | 癌變的過程是細胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 環(huán)境溫度 | 實驗結(jié)果 | |||
BAT含量(g/100g體重) | BAT細胞中線粒體中的蛋白質(zhì)總量(mg) | 下丘腦中促甲狀腺激素釋放激素的含量(pg/mg) | 血漿中甲狀腺激素含量(ng/m L) | ||
甲 | 24℃ | 0.33 | 3.5 | 86.73 | 0.55 |
乙 | 4℃ | 0.27 | 5.3 | 63.62 | 0.76 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水平結(jié)構(gòu) | B. | 垂直結(jié)構(gòu) | C. | 初生演替 | D. | 次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶在細胞核中形成 | B. | 該酶的活性不受酸堿影響 | ||
C. | 該酶在核糖體中發(fā)揮作用 | D. | 該酶的單體是核糖核苷酸 |
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