【題目】下圖為人體感染某病毒后的免疫過程，下列相關(guān)分析錯誤的是

A. 初次感染后體內(nèi)免疫細胞的種類和數(shù)量都增加

B. 初次感染后淋巴細胞的部分子細胞分化為記憶細胞，并進入靜止期

C. 再次感染后病癥較輕,是因為記憶細胞被激活,產(chǎn)生了更強的特異性免疫反應(yīng)

D. 再次感染該病毒后，只需體液免疫的參與即可痊愈

【答案】D

【解析】根據(jù)細胞免疫和體液免疫過程可知，初次感染后體內(nèi)免疫細胞的種類和數(shù)量都增加，如出現(xiàn)了相應(yīng)的效應(yīng)細胞和記憶細胞，A正確；初次感染后淋巴細胞的部分子細胞分化為記憶細胞，并進入靜止期，B正確；再次感染后病癥較輕,是因為記憶細胞被激活,產(chǎn)生了更強的特異性免疫反應(yīng)，C正確；再次感染該病毒后，需要體液免疫和細胞免疫的共同參與，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電泳的說法不正確的是(　　)

A. 電泳是指帶電粒子在電場的作用下發(fā)生遷移的過程

B. 帶電分子會向著與其所帶電荷相反的電極移動

C. 蛋白質(zhì)在醋酸纖維薄膜上的移動速度取決于它所帶凈電荷的多少

D. 電泳后需經(jīng)染色、漂洗和脫色，才可長期保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生物的細胞分裂示意圖，①～④為常染色體，下列敘述錯誤的是

A. 圖中的變異來源為易位

B. 該細胞可能為雄峰的體細胞

C. 圖中①上的DNA分子，其2條脫氧核苷酸鏈分別來自于父方與母方

D. 若該細胞取自某二倍體動物的卵巢，則其為第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菜粉蝶是一種由染色體形態(tài)決定性別的二倍體生物，純合白眼雌和純合紅眼雄進行了雜交實驗，結(jié)果如下表所示：

請回答：

（1）菜粉蝶的眼色中，顯性性狀是__________；其眼色的遺傳受__________對等位基因控制。

（2）上述實驗結(jié)果表明,菜粉蝶的性別決定方式為__________型，做出判斷的依據(jù)是______________。

（3）為使雜交后可以根據(jù)眼色的特征就能將雌性和雄性區(qū)分開來，應(yīng)選用表現(xiàn)型為__________的菜粉蝶進行雜交。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為AABbCc的植株自交，這三對基因的遺傳符合自由組合定律，則其后代的表現(xiàn)型應(yīng)有幾種（ ）

A. 2 種B. 3種C. 4種D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞的敘述錯誤的是

A. 大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)

B. 藍藻沒有葉綠體，但可以進行光合作用

C. 乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同

D. 酵母菌的細胞核和線粒體內(nèi)可進行復(fù)制DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤是( )

A. 圖中①和⑤的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細胞核內(nèi)的④被破壞，該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行

D. 細胞核是細胞生命活動的控制中心和代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人工湖盛產(chǎn)鰱魚和鳙魚，2015年首次爆發(fā)了水華，造成魚產(chǎn)量急劇下降。藻類水華的發(fā)生通常被認為是N、P污染導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的結(jié)果。為探究這次水華爆發(fā)的原因，研究者分析并調(diào)查了影響藻類數(shù)量變動的主要環(huán)境因素，結(jié)果如圖1；圖2為11年間該湖總氮(TN)與總磷(TP)變化的曲線圖。下列分析錯誤的是

A. 圖1箭頭不能表示能量流動的方向

B. 依據(jù)圖2分析，“水體富營養(yǎng)化”不能很好的解釋2015年該湖水華發(fā)生的原因

C. 控制鰱魚、鳙魚的捕撈量和增加投放量可一定程度上降低水華發(fā)生

D. 水華發(fā)生時，藻類、水生動物的相繼死亡會加劇水體的惡化，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰，該調(diào)節(jié)機制屬于負反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案