8．將植物細(xì)胞在含3H-尿苷（合成堿基的原料）的培養(yǎng)基上培養(yǎng)數(shù)小時(shí)，然后收集細(xì)胞，輕輕勻漿化并進(jìn)行分級(jí)離心獲得細(xì)胞核和細(xì)胞器．放射性將主要存在（　�。�
A．細(xì)胞核、高爾基體B．細(xì)胞核、核糖體C．高爾基體、線粒體D．液泡、葉綠體

分析 尿苷是構(gòu)成尿嘧啶核糖核苷酸的物質(zhì)，也就是合成RNA的原料之一，含有RNA的結(jié)構(gòu)有核糖體、線粒體、葉綠體和細(xì)胞核．

解答 解：A、高爾基體中不含有RNA，A錯(cuò)誤；
B、3H-尿苷可用于合成尿嘧啶核糖核苷酸，而細(xì)胞核和核糖體中含有RNA，B正確；
C、高爾基體中不含有RNA，C錯(cuò)誤；
D、液泡中不含RNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了核酸的分布及組成等方面的知識(shí)，線粒體和葉綠體含有DNA，容易忽略的一點(diǎn)就是兩者同樣含有RNA，這是因?yàn)楹蠨NA的目的就是轉(zhuǎn)錄形成RNA，然后進(jìn)行翻譯，學(xué)習(xí)中注意將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中的1表示磷酸基，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）圖中含有氮元素的是3（用序號(hào)表示）．
（3）圖中的3有4種，請(qǐng)寫出其中一種的中文名稱A：腺嘌呤G：鳥嘌呤C：胞嘧啶T：胸腺嘧啶（任意一種）．
（4）人體細(xì)胞內(nèi)，DNA主要存在于細(xì)胞核（或染色體）內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．
（2）3有4種，代表符號(hào)分別是A．T．C．G．
此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有4種，分別是A．U．C．G，與大腸桿菌的
DNA相比在組成上有哪些不同？堿基、無碳糖不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在固體培養(yǎng)基中加入溶解性差、但可被微生物利用的酪蛋白，形成渾濁、不透明的培養(yǎng)基背景．當(dāng)培養(yǎng)基中的酪蛋白被微生物分泌的蛋白酶分解后，菌落（沉淀圈）的周圍就會(huì)形成透明圈（如右圖）．透明圈的大小反映了菌落利用蛋白質(zhì)的能力．利用這種培養(yǎng)基可以篩選產(chǎn)蛋白酶菌株．下面是生物研究小組從土壤中篩選產(chǎn)蛋白酶菌株的方案．請(qǐng)協(xié)助完成方案，并回答有關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：制備固體平板培養(yǎng)基：計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板．
第二步：運(yùn)用稀釋涂布平板法分離純化菌株：分別梯度稀釋制備土壤浸出液，吸取少量的土壤浸出液，注入培養(yǎng)基平板中，涂布均勻．然后置于溫度28℃的恒溫箱中，培養(yǎng)36h．
第三步：初篩菌種：從上一步培養(yǎng)基平板上挑選單細(xì)胞菌落，分別接種于篩選培養(yǎng)基中，在28℃下培養(yǎng)48h．挑選透明圈大而沉淀圈小的菌株，作為初篩菌株．
回答下列問題：
（1）補(bǔ)全“制備微生物固體培養(yǎng)基”的主要操作步驟①滅菌，②倒平板．
（2）實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是干熱滅菌和濕熱滅菌（高壓蒸汽滅菌）；滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻到50℃后，在酒精燈附近倒平板．
（3）“菌落”在生態(tài)學(xué)上屬于種群層次的生命系統(tǒng)，“稀釋涂布平板法”純化菌種的原理是在稀釋度足夠高的菌液里，聚集在一起的微生物將分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落．
（4）初篩菌株的菌落周圍“透明圈大”說明沉淀圈中的微生物分泌的蛋白酶活性高．
（5）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，菌被殺死．
（6）研究人員將初篩菌株接種于發(fā)酵液中，在適宜條件下培養(yǎng)，并每隔一定時(shí)間取樣檢測發(fā)酵液中蛋白酶的活性，最終發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)的早期，發(fā)酵液中蛋白酶活性迅速升高，這可能與培養(yǎng)液中菌株數(shù)量增加、分泌的蛋白酶增多有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖組成DNA，主要分布在細(xì)胞核內(nèi)
B．構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素有20多種
C．纖維素是所有細(xì)胞壁的主要組成成分
D．脂肪由C、H、O、N四種元素組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A～F表示某些物質(zhì)，a～d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層；與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的是[D]糖蛋白．
（2）若用蛋白酶處理該結(jié)構(gòu)，會(huì)因A、D（填字母）的破壞而使其功能受損．
（3）將哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞放入清水中，水分子將以b（填字母）方式進(jìn)入細(xì)胞，發(fā)生該過程需要的外部條件是細(xì)胞外液濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度．
（4）圖中a、d物質(zhì)運(yùn)輸方式對(duì)于細(xì)胞生命活動(dòng)的重要意義是保證了活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的流動(dòng)鑲嵌模型說法正確的是（ ）

A．羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“亮﹣暗﹣亮”的三明治結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型

B．利用放射性同位素標(biāo)記法將小鼠和人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)做標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C．細(xì)胞膜上絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層都具有一定的流動(dòng)性

D．歐文頓利用了化學(xué)上的“相似相容原理”解決了脂溶性物質(zhì)為什么更容易進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是某生物細(xì)胞（局部）和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中A所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是（ ）

①能作為載體蛋白，起物質(zhì)運(yùn)輸作用 ②能作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)

③能作為受體，接受膜表面的化學(xué)信息 ④能作為細(xì)胞表面的標(biāo)志，被其他細(xì)胞識(shí)別

A．①②③ B．①②④ C．①④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

B．電鏡下觀察處于分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．原核細(xì)胞除擬核沒有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有差別

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同步練習(xí)冊答案