7．下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在清水中，可用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象
B．在滲透裝置的半透膜兩側(cè)，水分子只能由低濃度溶液向高濃度溶液一方運(yùn)動(dòng)
C．“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中，在蓋玻片一側(cè)滴加蒸餾水后再持續(xù)觀察細(xì)胞的變化
D．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需要用蒸餾水緩水流沖洗載玻片10s

分析 1、在滲透作用的過程中，水分子從低濃度溶液向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散．
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)流程：取口腔上皮細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察．

解答 解：A、將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在清水中，可用于觀察正常細(xì)胞及發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的復(fù)原現(xiàn)象，A正確；
B、滲透作用過程中，水分子從低濃度向高濃度擴(kuò)散多余從高濃度向低濃度擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中，在蓋玻片一側(cè)滴加蒸餾水持續(xù)觀察細(xì)胞的變化，C正確；
D、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，染色后只要用吸水紙洗去多于的染色劑即可，不能用蒸餾水緩水流沖洗載玻片，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)等，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

塑料大棚技術(shù)的興起使我國(guó)北方地區(qū)冬季餐桌上豐富多彩。下列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．大棚種植蔬菜不需要防治病蟲害

B．大棚內(nèi)夜間的溫度高，不利于植物有機(jī)物積累

C．晴朗的中午，農(nóng)民將塑料大棚開口，可以提高大棚內(nèi)CO2的濃度

D．大棚施足農(nóng)家肥，既有利于提高土壤肥力，又可以提高棚內(nèi)CO2的濃度

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答

相關(guān)問題：

（l）酶活性是指 ，該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，以 作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

（2）上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組又進(jìn)行 （鎮(zhèn)“對(duì)照”、“對(duì)比”或“重復(fù)”）實(shí)驗(yàn)，得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在 和 的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性 （填“小于”、“等于”或“大于”）pH為9條件下的酶活性，原因是

（3）在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著，判斷依據(jù)是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．中心法則揭示了生物遺傳信息的流動(dòng)過程（如圖），相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有a、b、c
B．需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c
C．a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D．b和c兩個(gè)過程可以在細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)從土壤中分離所需的微生物的敘述，不正確的是（　　）
A．土壤中微生物最多的是細(xì)菌，生活在酸堿度接近中性的潮濕土壤中
B．測(cè)定土壤中細(xì)菌總量比測(cè)定分解尿素的細(xì)菌數(shù)量時(shí)的稀釋倍數(shù)更大
C．為了保證選出30-300間的菌落，應(yīng)縮小稀釋的范圍
D．應(yīng)在火焰旁稱取土壤，小鐵鏟和盛土樣的信封都需滅菌處理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）能吸收光能的物質(zhì)分布在葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是O2、NADP+、ADP+Pi、C5 ，D過程發(fā)生的場(chǎng)所線粒體．
（3）假如白天突然中斷二氧化碳供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)④量的變化是增多；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，④量的變化是減少．

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

治療性克隆是將患者健康體細(xì)胞的細(xì)胞核，移植到受體卵母細(xì)胞中構(gòu)建成重組細(xì)胞，體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，分離出胚胎干細(xì)胞，經(jīng)定向分化形成特定的組織器官，用于治療。

（1）應(yīng)選處于 期的卵母細(xì)胞作為受體。且對(duì)受體細(xì)胞作去核處理，目的是 。

（2）體外培養(yǎng)時(shí)，首先應(yīng)保證重組細(xì)胞處于 的環(huán)境，當(dāng)重組細(xì)胞達(dá)到 期時(shí)，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離胚胎干細(xì)胞。

（3）若克隆過程需進(jìn)行基因改造，核心步驟是構(gòu)建 ，將其導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的最有效方法是 。

（4）胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 ，在體外經(jīng)定向誘導(dǎo)分化，培育出人造組織器官，解決目前臨床上供體器官不足和器官移植后 的問題。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省德陽市高三二診考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、II表示突觸的組成部分），

有關(guān)說法正確的是

A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)具有雙向性特點(diǎn)

B．切斷d,剌激b,可以引起效應(yīng)器收縮完成一次反射

C．動(dòng)作電位產(chǎn)生的基礎(chǔ)是Na+的外流

D．II處產(chǎn)生興奮時(shí)Na+跨膜運(yùn)輸是不消耗能量的

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧撫順高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖甲、乙和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖丙，回答下列問題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取 （填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。

（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng) ；排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是 。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之 （填“前”或“后”）進(jìn)行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的 酶。

（4）若從混雜的微生物中分離酵母菌，應(yīng)使用 培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無機(jī)鹽和 。

（5）若想檢驗(yàn)櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用 溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌 （填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。

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