A、保護(hù)生物的多樣性就是在基因、物種和群落三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 |
B、為了增加當(dāng)?shù)匚锓N的多樣性,可以大量引進(jìn)外來(lái)物種 |
C、昆蟲(chóng)多數(shù)以植物為食,它們的存在對(duì)植物的多樣性是一種威脅 |
D、生物多樣性是治療人類疾病不可缺少的基因庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、20個(gè) | B、40個(gè) |
C、60個(gè) | D、80個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能產(chǎn)生有生物學(xué)功能的RNA的DNA片段 |
B、能產(chǎn)生酶或蛋白質(zhì)的DNA片段 |
C、能催化某一生化反應(yīng)的DNA片段 |
D、能控制一個(gè)性狀的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙 |
B、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成 |
C、當(dāng)言語(yǔ)區(qū)中H區(qū)受損時(shí),患者將不會(huì)講話 |
D、長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、球蛋白、抗毒素和凝集素都屬于抗體 |
B、骨髓、胸腺、淋巴結(jié)和肝臟都屬于免疫器官 |
C、細(xì)菌、病毒、機(jī)體損傷的細(xì)胞都可以成為抗原 |
D、用細(xì)菌、腫瘤細(xì)胞和病毒都可以制成減毒甚至滅活的疫苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖 | B、血紅蛋白 |
C、水 | D、氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X為解旋酶,Y為RNA聚合酶 |
B、該圖中最多含5種堿基8種核苷酸 |
C、過(guò)程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,過(guò)程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行 |
D、b部位發(fā)生的堿基配對(duì)方式可能有:T-A、A-U、C-G G-C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)與磷脂形成有規(guī)則的重復(fù)結(jié)構(gòu) |
B、細(xì)胞膜是剛性的結(jié)構(gòu) |
C、磷脂形成雙分子層,其極性頭部對(duì)頂著 |
D、磷脂分子在膜中進(jìn)行側(cè)向滑動(dòng),膜蛋白質(zhì)在膜中也是可以移動(dòng)的 |
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