如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是________________;②所示的結(jié)構(gòu)是________________。
(2)圖中③所示的生物工程技術(shù)是_________;④所示的生物工程技術(shù)是_________。
(3)在圖中④所示的生物工程技術(shù)中,健康胰島B細(xì)胞基因在進(jìn)入②之前要構(gòu)建______,這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因。
(4)重組細(xì)胞b在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細(xì)胞,其根本原因是____________________。培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入__________________。
(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是____________________________。
1)細(xì)胞核 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞(或胚胎干細(xì)胞)
(2)核移植技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù))
(3)基因表達(dá)載體
(4)基因(在特定的時(shí)間和空間條件下)的選擇性表達(dá) 動(dòng)物血清
(5)沒(méi)有排斥反應(yīng)(1分)
【解析】
試題分析:(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核;②所示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞。
(2)圖中③所示的生物工程技術(shù)是核移植技術(shù);④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
(3)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。
(4)重組細(xì)胞b定向分化形成胰島B細(xì)胞,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入血清。
(5)圖示為用基因工程的方法來(lái)治療遺傳學(xué)糖尿病,其最大的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥。
考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過(guò)比較、分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:安徽省安慶市2009屆高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量查模擬檢測(cè)、生物試題 題型:071
如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是________、________。
(2)圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是________、________。此外圖示過(guò)程還應(yīng)用了哪些生物工程技術(shù)?________。(至少一種)
(3)過(guò)程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作外,還因?yàn)開(kāi)_______。
(4)過(guò)程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是________
(5)過(guò)程④的完成需要用到的基因操作工具有________
(6)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(現(xiàn)代生物科技專題)如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中②所示的結(jié)構(gòu)名稱是________。
(2)圖中過(guò)程③④所示的生物技術(shù)名稱分別是________、________。
(3)過(guò)程③通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗黖_______。
(4)過(guò)程④通常用②作受體細(xì)胞的原因是______________________________。
(5)與一般的異體移植相比,圖示方法最大的優(yōu)點(diǎn)是________,該種基因治療所屬類型為_(kāi)_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有_______等。(寫(xiě)3個(gè))
(2)圖中①結(jié)構(gòu)表示________________;選擇______________(時(shí)期)的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞構(gòu)建重組細(xì)胞A。②所示的細(xì)胞是__________________。
(3)將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)擘谥耙獦?gòu)建____________,這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有_______________等。
(4)重組細(xì)胞B在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑作用下,可以定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的胰島樣細(xì)胞,其根本原因是________________。培養(yǎng)重組細(xì)胞B的培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)成分包括_____________(至少寫(xiě)兩種)。
(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建泉州一中高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)(1)如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)手段培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
若要獲得兩個(gè)相同的胚胎,可以利用_________________技術(shù),對(duì)發(fā)育到__________ ______時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作,操作時(shí)應(yīng)注意對(duì)_____________ _ ________。在哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中,囊胚將進(jìn)一步發(fā)育成____________________________。
(2)如圖是胚胎干細(xì)胞的獲取方法,請(qǐng)據(jù)圖回答:
胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是_______________________________________ ,C、D細(xì)胞分別為____________________________和________________________。
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